我们的小学一年级

我们的小学一年级

我家的小朋友已经顺利的度过了小学的第一个学期，比我想象中顺利很多。

起初每天早上看着这个小小的身体背起大大的书包和我亲吻过后头也不回的走进学校，心里有些欣慰，有些失落，这个小小的人儿就这么长大了……原本计划开学的第一个月每天陪他上下学，最终也抵挡不住外出学习的诱惑，不过我也很放心，他比我想象中能干。也会因为陪他写作业气的牙痒痒，每天早上顶着黑眼圈做饭结果他嫌不合胃口，一口不吃，也还是难以哄睡，讲了一个又一个故事……和大多数家庭一样，经历着你们经历的。

                      交朋友

小朋友第一天上学，放学的路上我问他有没有交到新朋友，他说没有，第二天也是，第三天依然，我有些担心了，难道他交友能力出现了问题？难道他不受欢迎？我忍着不继续追问，一个星期后他认识的朋友开始逐天增加，数出了十几个好朋友的名字，也会有说有笑的告诉我他和小伙伴们发生的事情。看来我的担心是不必要的，给孩子时间，相信他会处理好的。幸好当时我没有着急插手给建议什么的，破坏了孩子一次自我成长的机会——在新环境中认识新朋友。

也会有和小朋友发生小冲突的时候。第一次还是爷爷说的，在放学路上被同学推搡，孩子倒是从来也没有和我们反应过，我也就没有理会（他没有反应说明这事不重要，他没太在意，那我何必大惊小怪）。后来又听爷爷说过几次，我就没太当回事的问了问多多，他说放学站队的时候后面的同学经常推他，他也会推对方，听起来他觉得挺好玩的，不过有时候小朋友推的重了一些，他有些不喜欢。我说你不喜欢可以告诉他，让他不要推你了。多多说他说了没用，希望我和小朋友的家长说。为难了我呀，我也是个不会争取自我权益的人呀，于是我说：“我试试。”实际上我一直在做心理准备。后来他没再提起，再过几天收到了一张那个推他的小朋友的纸条，两个人既是好朋友又天天产生摩擦，小孩子们就是这样的吧。他们在磨合，而我也要学着拿回自己的力量我，如果孩子需要我站出来我就得挡在他前面。

我们的小学一年级

第二次冲突是在我面前发生的。孩子们扎气球抓得起劲儿，多多跑过去扎破了同学怀里抱着的气球，小朋友大哭并打了多多一下，下手也不重，多多没有哭，但是他好像有点犯了错还用笑来掩饰的样子。在这方面我们同样的无力。对方孩子的妈妈开始教训孩子，我也蹲下来和多多讲了讲事情的经过，是因为大家都在扎气球，多多并不知道同学的气球要带回家就去扎破了，同学气急败坏打了他。告诉他，他并没有错，是不知情。但是无心破坏也是破坏，所以需要道歉，同时也支持多多要求对方道歉。多多同意了。我把他带到他同学面前，两个人面对面，我蹲下来告诉小朋友：“多多是无心的，他不知道你要把气球带回家。”可是小朋友还是很生气，还试图打多多，我突然意识到小朋友仍处在强烈的情绪中，现在不适合讲这些。我马上带着多多离开了。回到家后收到小朋友打来的电话，他俩在电话里互相道了歉。之后也相安无事。这件事情上我没有更好的方法，因为我也在学习不怕发生冲突。

                    自理能力

幼儿园大班时老师和我反馈孩子的自理能力薄弱，不会系扣子，勺子用的也不好，着急起来用手抓。这方面我显得比较大条，不太在意，每天给他穿衣服裤子，也不要求他使用筷子。不过他却比同龄人更早的使用剪刀和刀。有一次，我懒得给他拿剪刀，他自己搬个小凳爬上去够着了剪刀，做了一个手工艺品送给我，后来有一次偷偷去厨房切了一盘水果和巧克力给我，天呐，吓死我了。我的第一个反应是：“吓死我了，宝贝你可不敢用刀啊。”说完就后悔了，人家一片孝心没有被鼓励和肯定，以后不孝顺我了怎么办呀？赶紧夸了夸他，然后非常夸张的把东西吃了，还砸吧砸吧嘴，表示很美味，当然吃完了也要表达我的担心，并告诉他下次用刀需要在大人的陪伴下。得到了我的鼓励后，橙汁、石榴汁甚至拔了刺的带鱼经常有，虽然有点不卫生，我还是一饮而尽。现在多多早就学会了穿衣服，学校比赛系鞋带，虽然系的歪歪扭扭却也是第一个完成，会整理自己的书包了，吃饭也用起了筷子，可是每天早上起床还是赖在床上让我给他穿衣服……其实给他穿衣服我也挺开心的，穿一次少一次的感觉，抓住这个幸福的机会吧。我并不担心他自理能力差，显然他都会，也不觉得这是个负担，他想撒娇就配合他吧。

我们的小学一年级

                      关于学习

上了一个月学之后多多和我说，他数学学的好，语文学的不好。我很纳闷呀，他拼音能跟上，古诗词都会背，字写得虽然不工整吧也越来越认真了，怎么语文就不好呢？我就问他哪里不好。他说：“上课被老师批评了三次，都是因为我上课爱说话爱做小动作，老师就批评了我。”我说：“老师批评你你很难过也有些害怕。”他点点头，我又说：“语文老师比数学老师严格，她更看重课堂秩序是吗？”他点点头。然后他又说了一些丧气话，诸如我就是学不好语文，我学习不好之类的。我没有插话，就是静静的陪着他。他说完后又接着背古诗了，依然很快背完。每天写作业大概一个半小时，我觉得还可以，我没有太高的要求，只要是认真完成就可以，错了再改正。前段时间有一天，他突然和我说：“妈妈，我语文也挺行的吧，你看，作业都会做，古诗也背会了。”我赶紧就着他的话说下去：“对呀，我也发现你语文学的挺好的呢，会背几十首古诗，每次听写基本上全对。老师批评的是你的课堂秩序，和你学习好坏没有关系。”他好像听懂了，认真的点了点头。之后我又找机会说了几次类似的话。我想他们目前最关键的是不要破坏了学习兴趣，在一个充满安全、被信任的环境中成长才能使他们集中精力发展自己，而不是觉得“我不行”。其实我没有做什么，我只是静待花开，相信他会发现这个世界的秘密。

整天泡课，追求成长，说什么也显得苍白，孩子是来检验我的成长结果的。我要感谢这个小生命带给我的惊喜和未来无限的可能。

我们的小学一年级