这两天带孩子去露营，一群小可爱特别爱上了露营地里的一棵大树。
那是一棵大榕树，虽然长得不是很高，但是粗壮的树干和榕树特有的气根，就成了孩子们玩耍的天堂。
在大自然中的孩子们，很快就放飞了他们想象力的翅膀，开始了他们的创造游戏。
树枝上搭几个板子，就成了他们的“树上学校”，这学校可不含糊，还有老师和同学，还在行课。
我家小孩和另一个孩子当了学生，当学生的原因是因为他们个子小，在树上学校的课桌只有他们才能坐得下。
（这里孩子们就用树枝和木板创造出了“课桌”这一个新“物品”，这就是联想想象法。
联想想象法，是指把几个毫无关系的东西关联起来，组成新事物的方法，比如人和鸟的翅膀，就组成了天使。关联想象法，是要组合成新事物的，强调新事物。）
然后又安排了“袁校长”、“坤阿姨”，一群同龄孩子，装扮着校长的模样，学着老师的语气，象模象样的开始角色扮演游戏。（孩子们在这里还运用了静态想象法和逆向想象法。静态想象是对属性进行各种想象，每个人或物都有一些参数，只要参数发生了变化，就是静态想象法。把孩子想象成校长，就是这样的思维过程；同时他们把一个男孩叫成“阿姨”，更是想象训练中的逆向想象。）
看吧，想象力真的不难，爱因斯坦说过，想象力比知识重要。
保护孩子的想象力就是保护孩子的探索能力和学习能力。
直到回家，孩子还意犹未尽，继续跟我分享她们的游戏。孩子们的“简单游戏”却让我发现，要学想象力，不是在书本，而更多的是在孩子身上，在生活中。
别忘了，我们也是小孩子慢慢长大的，别让我们的想象力被磨平！
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