我家孩子的毛病是磨矶，上课注意力不集中
我家孩子毛病大着咧：不自律，总爱玩手机
我家孩子毛病才多了，不爱学习，没礼貌......
亲爱的家长朋友，说起自家孩子，是不是一大堆甚至是说不完的毛病，每一个家长堪称是挑孩子毛病专家。
听我这样说，有些家长也许会委屈地说：那我也是想让孩子变得更好呀，所以才挑孩子毛病呀
我们孩子身体生病了，找医生看，医生诊断什么病，开什么药，都是听医生的，唯恐有半点闪失。
孩子毛病那也是病吧，到底真是毛病还是假是毛病，总得找个所谓类似医生这样专业人员来诊断，才能确定到底是不是毛病。
可我们的家长，孩子的父母怎么摇身一变，成为能够诊断自家孩子有什么毛病的医生或专家了，而且说起来是如数家珍，在孩子同学面前说，在老师面前说，亲戚朋友面前说。
家长从哪来的知识，可以为自家孩子诊断出有这样毛病，家长哪来的自信，竟然敢随意给自家孩子诊断出毛病，如果医生给我们孩子看错了病，开错了药，我们孩子会因这样误诊而有生病危险，我们家长绝不会饶恕这没有水平的医生。
我们家长却竟如此大胆不怕给自家孩子毛病诊断错了，影响孩子将来，贻误孩子终身吗？家长口口声声说爱孩子，爱孩子，这哪里是爱孩子，分明是害孩子的凶手。
正面管教里这样说：当你仔细观察时,你就会发现,所谓不良行为无非是缺乏知识(或意识)的行为、缺乏有效技能的行为,以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为——或者因为一个偶然事件导致我们转向受“原始脑”操纵的行为(此时惟一的选择只有权力争夺或退却,而无法沟通)。成年人常常会和孩子一样缺乏知识、意识和技能,并且会像孩子一样陷入“原始脑”的操纵中。这正是大人和孩子之间的权力之争如此常见的原因所在一一权力之争中,最起码要有两个人。
而且,大人也往往和孩子一样失望。如果你把不良行为(你的,以及孩子的)看成是“因失望而产生的行为”、“缺乏技能的行为”、“爬行动物脑操纵的行为”或者“发展适应性行为”,你对不良行为是否就有了不同的认识?
大多数时候,小孩子做出的只是“与其年齡相称”的行为,而不是不良行为。许多父母和老师对人类行为以及儿童发展了解的不够、就把与孩子年龄相称的行为当成了不良行为。
林文采博士《心理营养》讲道：
什么心理营养呢？心理营养是相对生理营养来说的，我们每个人要生活得快乐、自信、幸福、健康，不但需要有充足的生理营养，也需要大量的心理营养。生理营养和心理营养充足，生命力才生机勃勃，长得非常好。
就如一棵植物，植物要长得好，需要充足的阳光、空气、水，肥沃的土壤等。人也是一样的，需要充足的心理营养和生理营养才能长得好。
我们都希望把孩子养得健健康康的。我们也许不知道，如果孩子没有得到心理营养，那么他的一生都会寻寻觅觅，状态百出，直到寻满那些曾经缺失的心理营养。
......
还有很多类似心理或教育类书对孩子成长过程中一些行为进行了理论解释，这些解释让我们理解了孩子的行为，这些行为是成长中正常的行为或是因为父母没有给够孩子心灵营养造成的。
孩子本没什么毛病，就算有毛病，那也是父母有毛病，爱挑毛病的毛病，父母的这个毛病叫愚蠢，开的药方是多读书，多学习，否则，毁掉你家孩子的绝对是父母本人，最可怕的是父母不知道自己是罪魁祸首，且把孩子推向罪状风口浪尖上！
哎，愚蠢的父母，可怜可悲的孩子！！！
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