1.坚持锻炼。今天就晚上专门到小区单杠下吊单杠了，不过，下午专门去伊美佳做了全身艾炙，这也相当花费时间呢。
2.儿女表现。
女儿能自觉去练字班、乒乓球班，不用我操心，会自我管理，很好，尤其是下午去乒乓球班前受邀去同学A家辅导其数学学习，认真负责，晚上回来与我分享A同学的问题所在，总结了3条，女儿越来越在状态了，我鼓励她，期中考试若把A同学辅导及格了，有奖励，近来闺女不断领奖金耶！
儿子每天晚上都会与我电话沟通联系，交流思想，分享心得，挺好的！
3.辅导学困生。
晚上邀请外甥B也是我班的学困生到我家补习数学，在辅导的过程中我把他所呈现出来的问题与宋少伟老师讲的理论去对号入座分析，在读题上信息识别不全，逻辑加工上没有逻辑性，更没有程序定制，你教他的方法步骤他压根没用，看见题中的数据就要么乘要么除凭感觉做。
不会找单位“1”，综然找到单位“1”了，到底是用乘法还是用除法乱说，上一步说乘法对了，又分析下一句分率句后，回过头来又把上一步的给弄错了，好不容易说对一道，算式又列反了，我态度严厉，他边做边流眼泪，历经两个多小时到九点多，最后勉强过关，才拍拍起肩，又哄了哄让其走人。
感悟：
教学困生学数学，需要把题分析具体到先圈什么再画什么最后写什么，每一步骤都要写或画在题上，让分析过程，解题程序可视化，掌握住流程后还要反复强化训练，方可有效。
补差比培优难太多。培优对象相对智力比较好，只要其愿意学，教师讲清楚就可以了，学困生太考验挑战老师的耐心了，面对他们常常感到“真无语”、“好挫败”、“怎么这样？”牵着蜗牛散步一点都不浪漫。
希望陪班上外甥类学困生一起走过这艰难的一段路程后，终会体验到成就感。
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