自我效能感的塑造

      《高度参与的课堂》中，第五章：我能做到吗？这一章首先讨论了专注力与参与模型中的第四个问题，也可能是最重要的一个问题，那就是“我能做到吗？”

      如果学生们要迎接任何挑战，不管是大是小，他们都必须感到自己有能力成功，这是我们教师指导学生培养专注力的当中最重要的一点，引导学生去感受自己的能力，找到自己的资源。我们讨论了提高学生自我效能感的方法，使用具体的和基于任务的口头反馈以及更直接的方法，邀请学生追踪他们的学业进展，检查他们的努力程度和准备程度，有着清晰定义的学习目标的量表和数据展示，突出了努力与成就之间的相关性，让学生开始看到这种关系时，他们更有可能设定更适合他们的学习目标，并朝着学习目标而努力，要让学生看到自己的能力，能够感受到凭借自己的能力能达到的任务目标。

      在面对几乎无法克服的困难时，励志传记和名人名言都能间接的帮助学生获得成功，这也是我们语文在进行文本知识讲授的同时，课堂内还得渗透课外知识，包括这些名人名言，当然，也教学生关于自我效能感的知识，最后，探讨了教导学生努力与能力之间的关系等知识的策略，要让学生正确看待努力与成功，能力与成功的关系。