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今天学习活动专题30——我能“速读增记忆”（讲效率）。小学高年级学生的记忆力是最强的，但很多学生的阅读速度过慢，从看到说到想到，一步一步缓慢前进，这样的阅读过程直接影响到理解和记忆的效果，而引导学生尝试速读记忆，则是培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的现象，形成眼脑直映，从而提高阅读速度，并增强记忆的效果，掌握这种技艺技巧，对于帮助六年级学生完成学习技能的中小衔接，顺利适应进入初中后的学习，具有重要的意义。

活动过程：

一、团体热身阶段：“过目不忘”有点难。

通过一个过目不忘的游戏，让学生看图一分钟，然后把这个图上的一些物品利用自己的记忆贴在原来的位置，调动了学生的积极性。

二、团体转换阶段：“过目不忘”不神奇。

通过历史上的一些名人可以“一目十行、过目不忘”的案例，来引导学生速读不是神话，是可以实现的。

三、团体工作阶段：“过目不忘”靠训练。

先从记词语开始，然后过渡到记一段文字，再到眼脑直映训练。教给学生“眼脑直映”的方法，阅读前先闭上眼，集中注意力。阅读时可以动嘴，但不出声，用眼睛浏览，用大脑搜索。读完后，用直接概括的办法抓住文章的内容提要，可以迅速把握文章主要脉络和大意。引导学生，记下一段话后，然后再复述一遍会更好的记忆。

四、团体结束阶段：“过目不忘”有诀窍。

让学生把速读的方法延伸到平时的学习中，鼓励学生，对他们今后速读的表现提出期许，同时也让学生意识到“过目不忘”并不是神话，只要我们用心、勤加训练是可以做到的。