《故事里的人生》（54 为了妈妈的梦想）
罗比，一个美国的11岁男孩，他和一个单身的母亲相依为命。一天，他去请求一个名叫霍恩朵夫的钢琴女教师，他说：“霍恩朵夫小姐，恳求您，教我学钢琴吧！”
“请伸出你的双手。”女教师看了看他略有些粗糙的小手，很和善地说，“你不适合学钢琴，因为你的手指偏短，再则，你已经11岁了，学音乐应该从更小的年龄开始。”
“不，”他向老师敬礼，十分恳切地说，“霍恩朵夫小姐，我母亲做梦都希望我会弹钢琴，为了我母亲，求求您了。”
女教师看见，罗比眼里含着泪花，她收下了这个在她看来根本不适合学钢琴的男孩。
罗比十分刻苦，每次上课，他都来得比别人早，并最后一个离开教室。不过，女教师总是感觉他手指不够灵活，对音调和基本节奏也缺乏敏感，所以，多次温和而善意地告诉他，就他这个条件，努力也是徒劳的。
10个月后的一天，罗比突然不来上课了，紧接着一直没有来，女教师想，他可能意识到自己没有学音乐的天分知难而退了，这样很好，所以就没有给罗比打电话查询原因。
年底，女教师发出宣传广告，告知她的学生及家长，过几天准备举办一场具有学习成果汇报性质的钢琴独奏音乐会，学生自愿报名。让女教师没有想到的是，罗比也前来报名。女教师对他说：“这次音乐会是为继续学习的学生举办的，你已经自动退学，不能参加。”他恳求说：“霍恩朵夫小姐，我母亲病了，我需要照顾她，所以没来上学，但我一有空，就坐下来练琴。母亲知道有这场音乐会，非常高兴，并一再鼓励我参加。妈妈告诉我，她今生最大的愿望就是能看到我在音乐会上表演。我答应了妈妈，求求您了，同意我吧。”看他那恳切而坚决的态度，女教师答应了，但告诉他，他的演奏只能排在最后。
女教师之所以把罗比的演奏排在最后，是出于这样的考虑：因为最后一名学生演奏后，还有女教师的“压轴戏”，这样，可以通过教师的精彩弹奏挽回罗比差劲演奏造成的影响。
音乐会那天晚上，学校礼堂里挤满了学生家长及朋友，可罗比只一个人坐在角落里。女教师感到很奇怪，因为她之所以同意罗比参加演出，主要是为了满足一个单身母亲的希望，她怀疑罗比在撒谎，但由于时间紧，演出前很忙，她没有追问罗比的母亲为什么没来。
音乐会进行得很顺利，孩子们的演奏不断赢得掌声。轮到罗比了，他走上舞台，恭敬地给大家敬了一个礼，然后宣布他将给大家弹奏一曲莫扎特的C大调21号协奏曲。女教师大吃一惊，头上立刻浸出了汗珠，而更让女教师吃惊的是，罗比略短的手指在琴键上轻盈的跳跃着，更确切地说，那十个手指简直就是在琴键上跳舞。顿时，整个礼堂安静极了，只有罗比的琴声在回荡着。那琴声时而轻柔，时而响亮，时而急速，时而舒缓……不仅如此，罗比还把莫扎特在总谱上标明的和弦弹奏得非常完美。女教师惊呆了，她简直不敢相信，因为到目前为止，她还没有听说象罗比这个年龄的孩子能把莫扎特的曲子弹得这么好。
6分30秒之后，罗比以一段恢弘的渐强音节结束了自己的弹奏。顿时，场上所有的人都情不自禁地站起来，并报以热烈掌声和欢呼。
女教师热泪盈眶，声音哽咽，她快步如飞，跑上舞台，紧紧地把小罗比搂在怀里，并轻声地问道：“哦，亲爱的罗比，我从来没听过你弹得这么好，能告诉我这是为什么吗？”
罗比拿起话筒，面对女教师，也面对所有听众说：“呃，是这样，霍恩朵夫小姐，您还记得我跟您说过我母亲生病的的事情吗？她患的是癌症，并且，就在今天早晨，她去世了。”他顿了一下，“还有，我母亲先天聋哑，什么声音也听不见。她临走前用手语一再叮嘱我，一定要参加音乐会，她说她能听见。今天晚上是她第一次能在天堂里听到我的弹奏，所以，我要让这场演奏变得很特别。”他擦擦眼泪，接着说，“霍恩朵夫小姐，谢谢您了，我不得不遗憾地向您道别，明天，我就被送到收养院去了。”
在场所有的人都流下了热泪。女教师拥着小罗比，面对所有观众表示，从明天起，他免去小罗比的学费，并每天亲自用车去收养院接送他来学琴。
鲁钝生感言：一个11岁的男孩，为了母亲的心愿，更为了表达自己对过世母亲的挚爱，演奏了一曲爱母的圣歌。
小罗比之所以把莫扎特的C大调21号协奏曲演奏得如此精彩，其原因有二：
原因一：这是他刻苦学琴的结果。在遵从母亲心愿学琴的10个多月里，他是最勤奋、最刻苦的，也是来得最早、走得最晚的一个。不难推测，在家中照顾病母的时候，他肯定抓住一切机会，不遗余力地练琴。在病入膏肓的母亲身边练琴，他肯定比在学堂更专注、更用心、更刻苦，因为他是一个孝顺的孩子，他要用自己的勤奋刻苦来安慰母亲，给母亲以希望。正是这种勤奋，让他稔熟地掌握了钢琴演奏所必须的技能、技法，为他的精彩演奏打下了坚实的专业基础。
原因二：在音乐会上，他是用“心”在演奏。当小罗比走上舞台，坐在钢琴前的时候，他的心和母亲的心是相通的，他知道，母亲是个聋哑人，肉耳听不到琴声，但母亲的心能够听见，特别是母亲已经去世，母亲现在正在天堂里微笑地看着他，他坚信母亲一定会听到他的演奏。所以，他倾注了全部的爱，他不是在弹奏莫扎特的C大调21号协奏曲，而是在倾诉他对母亲的深深敬爱和对母亲的无尽怀念；他不是在做学琴汇报和为观众表演，而是在回报母亲的心愿，而是在告慰慈母的灵魂。正是这种心与心的沟通，让小罗比超越了自我，与艺术融一，使乐曲化作一股强大的情感激流，从琴键上滚滚飞泻出来。小罗比的精彩演奏有力证明，真正的艺术是生命的，是情感的，是心中流出的歌，而只有心中流出的歌，才最有震撼力，才最能动人心魄。
小罗比的故事告诉我们，孝心也是一股强大的内驱力，它也能推动人走向成功。一个人，能全身心地去实现父母的愿望，能让父母省心，甚至能给父母带来欣慰和自豪，是对父母最好的孝敬。小罗比“为了妈妈的梦想”而选择学琴并勤奋刻苦，就体现了这份孝敬。正是这份孝心给了他动力，给了他勇气，让他不顾教师的劝住，刻苦地学习，终于克服了先天缺陷，迈出了令人敬佩的第一步。当然，小罗比如此孝心，也源于他对母亲愿望的深刻理解，他明白母亲的心思，母亲是为他将来考虑，希望他能有一技之长。
顺便说一句，作为聋哑人，小罗比的母亲极力主张儿子学钢琴，是残疾人一种“补偿心理”的表现。不少因残疾而失去某种功能的人，非常希望自己的亲人能在自己失去的方面有所建树，以补足自己的心灵缺憾。小罗比的母亲听不见声音，听不见音乐，但她看得见这个世界，她看到了人们聆听音乐时所表现出来的或舒畅、或欢快、或激奋的愉悦情态，她用视觉感受了音乐美，所以，她渴望儿子在这方面有所成就。不难推测，倘若她没有提前病故或能支撑着爬起病床，她肯定会出现在音乐会现场，当她看见所有听众都兴奋地站起来为她儿子鼓掌的时候，她肯定是全场最激动、最自豪的人，她一定会在心里说：“感谢上帝，我无法做到的事情，我儿子做到了，而且做得很优秀！”
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