今天我要发一发牢骚，吐槽一位学生。作为一名教师本不该如此，但是从这一件小事我看到了人的品质优劣，不吐不快。
按照学校惯例，12月份是校园文化艺术节的活动月，每个教研组都会有自己的活动给学生提供展示自我的平台，有英语show、历史故事擂台赛、演讲比赛等等，语文组的老黄历是每年12月20多号的那个星期四下午举行诗歌朗诵会，要求每两个班出一个节目，脱稿诗朗诵，人数不限，形式不限。整个准备过程基本上全由学生自己组织策划，老师稍稍协调指导，这给了学生自由，也考验了学生的组织能力和合作能力。
12月初当我在班上公布诗朗诵的活动要开展的时候，回应的学生很少，还记得有个学生直接喊出了“雨我无瓜”的话，后来我又进行宣传鼓励，让有意向的同学去课代表那里报名，两个班的课代表负责组织协调和排练。课后了解情况，只有女生报名，有两个女生很积极，直接找我表明心迹想要当领诵，我看二人平时读书也确实不错，就鼓励她们大胆去做，选好诗歌篇目带着大家好好排练。
一周后，课代表给我的答复是选定诗篇《将进酒》，但是感觉读起来没有气势，希望我到班上再宣传宣传让男生参加。我听了也很纳闷：这两个班男孩子都怎么了？连集体诗朗诵都不想参加，还想参加什么？于是，我到班级又进行了一次“游说”，我鼓吹参加诗朗诵的好处，甚至对高三的综合素质评价夸大其词，最后在我的“鼓动”下，七班有六个男生怯怯地报名了，六班只有一个wzx报名当领诵。七班又在六个人里推荐了一个男生当领诵，于是朗诵团队就有了四个领诵，两个班平均分配，剩下的就是策划和排练了。
领诵的女生精心买了古装，是侠客行风格的黑红搭配的衣服，穿上身的确英姿飒爽。男生不愿意买衣服，于是就穿了一身黑衣服，看起来也还算协调。12月中下旬进行了一次为期三天的月考，考前忙于复习，排练的事情一度耽搁。考后，因为每天放学太晚，没有办法排练，只能约定在中午排练，大约13：20到学校操场的主席台练习。
这些都是我后来知道的。因为学生来找我，说wzx不按时排练，总是找不到他人，领诵不合拍。我一一了解情况后，先让学生去和他讲道理，然后我又去找他，让他好好背稿子，鼓励他好好表现，按时参加，给大家做好领诵的榜样。他自信满满地说自己都会背了，自己没问题。当我的面他答应排练了，但是事后又爽约，一直到参赛前的那一天他没有参加团队排练。学生来告诉我，我也很气愤，又一次为大家的表演捏一把汗。
果然，在周四的表演现场，因为wzx的忘词，开场就一度陷入紧张，诗歌正文开始朗诵的时候，一直拘束放不开，声线也没有打开，一曲昂扬的《将进酒》朗诵得有点像李清照《声声慢》，在诵“但愿长醉不愿醒”的时候，有点别嘴了，领诵手里有话筒，“吃螺蛳”就很容易暴露出来。最后，比赛结果出来，只得了二等奖。虽然说比赛重在参与，但是谁不想做最好的自己呢？上课的时候我给他们点赞，夸他们表现好，但还是有学生露出了遗憾的表情，矛头直指wzx。
看看wzx开学以来，早上经常迟到，不穿校服，上课昏睡不醒，下课不交作业，课间躲厕所抽烟，和老师讲话手插口袋，上学路上撞人逃逸把自己书包丢了，英语课顶撞老师，开家长会家长不来……班主任找他沟通很多次，软硬并施，结果还是迟到依旧，家长也不管。这次诗朗诵，第一天还有劲头，后来就自以为是，认为自己很了不起，认为别人读得都不如自己好，自己就不来排练，但最后登台还是自己怯场了。
由此我就想，一个人学习成绩可以不好，能力水平也可以不够高，但是人品一定要过关。做自己的事，有认真的态度、坚定的决心，做大家的事，有社会责任感，不能损人利己，更不能损人不利己。一个人不看重别人对自己的信任，长此以往，别人也就放弃对他的信任了。静等一世花开，大都是心灵鸡汤，逝者如斯，世界不会停下脚步等待你一个人。
由此我又想到，电影《我和我的祖国》中两个改过自新的年轻人，李旗长充满爱心，原谅了他们偷钱，给了他们一次机会，又带他们去看“白昼流星”——神州飞船回归，最终两个年轻人实现了灵魂的脱胎换骨。可是，每个人都能如此被感化吗？每个人都有这样的顿悟瞬间吗？这一学期我也给了w很多机会，说服和感化并没有太大效果，这效果难道要到很多年后才能体现吗？
教育不是万能的，阶段教育更不是万能的。人之初，立好德，后面才能树人，而人之初的教育与父母息息相关。
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