【R:阅读原文片段】
《〈华尔街日报〉是如何讲故事的》，10页
告诉读者114.3万退休金领取者今年能够拿到的退休金总额要比去年少63亿美元，读者可以从中了解到社会保险法发生了巨大变化。但是他们不会认识到这一现象背后的深沉含义：114.3万退休金领取者并非活生生的人物，而63亿美元也只是一个数字的概念。信息仍然很抽象。只有形象的故事，才能让信息变得具体。比如，当读者们被带到佛罗里达州（Florida）圣彼得堡（St. Petersburg）一个上了年头的小酒店门廊前，并被介绍给那些月收入不到40美元，因为无法购买食品、支付账单而在绝望中生活的几位老人时，他们就会深刻感受到减少退休金对社会的具体影响，而不是宏观意义。
【I:拆书家讲解引导】
当我们要表达一些抽象的概念时。通常很难在第一时间便对方接受，并了解其深刻的意思。这种情况下，需要我们将这个抽象的概念具体化，放到特定的小环境当中，进行举例说明。或用数据，或用图表，或用案例进行阐释。其中，尤以生活中的故事为例，更能够让人接受并理解，这个抽象概念对于我们生活的影响或其背后的深刻含义。比如说，我们在教育小孩子的时候，常常会跟她讲一些大道理。但因为孩子年龄的缘故，并不是所有的道理都能够深刻理解，这个时候就需要我们通过一些故事，给他进行解释和说明。从而达到教育的目的。
【A1:联系过往的经验】
年后幼儿园开学的时候，家里的小朋友估计是，放假玩散的心，不想去上幼儿园。于是，他开始跟我们说肚子疼，生病了不去幼儿园。甚至说愿意去打针也不想去幼儿园。第一次我们同意他在家里休息，并给他喂了一些药。可是第二天，他又开始说自己肚子痛，还是不想去幼儿园。但是却被我们强行送到了幼儿园，并在接孩子回家的时候咨询老师，小朋友在幼儿园的表现和情况。 老师说没有任何异常，很好。到了第三天还是说，小朋友还是说自己肚子痛。小朋友爸爸很生气，开始教育孩子不要说谎。可是小朋友压根儿就无法理解。然后他爸就开始给他讲“狼来了”的故事。可是讲了一遍，小朋友还是没有完全理解。于是他又找到了“狼来了”这个故事的动画片，陪着她一起看。 一边看一边讲解，最后终于让小朋友明白，说谎是不对的。
反思:我们在向人表达自己的观点，其实是需要考虑到对方的一些相关情况的。比如说年龄、性别、生活环境、 学历、专业等等。根据对方的情况，用对方所熟悉的语言进行表达。这样更易于让对方理解和接受。
【A2：今后如何规划运用】
目标:本周以讲故事的方式给小朋友讲析成语。
执行:
1:选择一本适合六岁小朋友听的成语故事书。
2:每晚的9点半至10点给小朋友讲一个成语故事。
3:讲完故事后和小朋友一起讨论，了解他的理解情况。
4:根据小朋友的理解，适当补充生活中的小故事。
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