通情，然后达理。

空中飞舞的小雨伞

孟子云：以善服人者，未有能服人者也；以善养人，然后能服人。

帮你找到家吧

礼乐，乐先于礼。

悦在理先。

人与人交往，但凡情感一通，开心了，道理就好说。若是情感不通，还硬讲道理，这就是说教。再有道理，也是枉然。

跟姐姐搭城堡

以前容易被“理”所束缚，满以为“有理走遍天下”，殊不知中国文化“通情达理”的智慧。

心中的彩虹画出来

回到教育上来，为何成为一名学生喜欢的老师是那么重要，原因就在于通情以后，达理也才会起作用。

再者，一切教育的发生，都与生命相关联。如同现代催眠所言，只有打动我们的，也才是真正的“意图”本身。

我们无法通过说教达到教育的目的，是因为教育关乎生命本身。

合影留念凤凰山

当生命触碰到生命，打动了生命，那么教育才会真正发生。

在此之前，教育者的生命是开放的，也是活泼的。那份鲜活，是教育宝贵之所在。

正所谓，格物在于有往之后能有“来”。来是放下了“拥有”的欲望，回到事情本身之中，带入到生命后，与生命本身的那份连接。

此称之为“真正的教育”的发生。

临出发前的小红小蓝故事自编中

终于明白，当生命借由出发，再回来时，那份从容，那份鲜活，才是教育本来的样子。

此时，我看见欣喜，也看见花开。