幼儿园生长教育的可持续发展，既是中国式现代化、教育强国和高质量教育体系建设对生长教育提出的新要求，也是生长教育自身实现新跨越的必然选择。幼儿园生长教育可持续发展的本质是聚焦幼儿的可持续发展素养，培养其品味和质量。其基本表征是聚焦国家要求“顶天立地”规划办学战略、立足供需矛盾按规律创新办学实践、面向复杂未来建设可持续发展文化和持续改革促进幼儿更高质量的全面发展。
为了实现幼儿园生长教育的可持续发展目标，需要在以下方面细化实现路径和实施策略：
1. 做实可持续发展的引领系统：建立以幼儿园为主体的可持续发展管理体系，明确责任分工和目标设定，确保各项措施得到有效执行。
2. 做优可持续学习能力的培育系统：注重幼儿个体差异，提供个性化的学习资源和教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养其终身学习的能力。
3. 做强可持续发展素养培育的支撑系统：通过多元化的课程设置和活动设计，培养幼儿的环境意识、社会责任感和创新思维能力，使其具备适应未来社会发展的综合素养。
此外，还需要注重与家庭和社会的合作，形成共建共享的幼儿园生长教育生态。通过家园共育、社区合作等方式，整合资源，共同推动幼儿园生长教育的可持续发展。
在幼儿园生长教育中，看见生长的力量是非常重要的理念。通过关注每个幼儿的成长过程，发现其潜力和特长，为他们提供适宜的环境和机会，让他们能够充分发挥自己的优势，实现个体价值的最大化。同时，也要关注幼儿的情感需求和发展特点，给予他们关爱和支持，帮助他们建立积极的自我认知和自信心。
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