一个月过去了，感觉对每个孩子说了解，又不是那么太了解，说不了解，可是每个孩子的 特点我其实心里也清楚。就是这样模棱两可，似是而非的感觉很不好，我喜欢把一件事情做明白，所以就有了以下两点设想。
第一，写一个关于新芽2班的故事，每天一个主角，从早到晚就关注这个孩子， 有时间就找这个孩子聊天，给她拍照，让她帮助我做她力所能及的事，关注她吃饭习惯，睡眠方式等等，从早到晚。然后晚上写一篇关于这个孩子的小结，可以写成故事的形式，也可以写成散文，记录这个孩子的所有，概括这个孩子的优点和不足。每天一个孩子，一个月就可以把一个班的孩子全部了解一遍。这样就把这件事情做得清楚明白了。现在是10月份，估计到11月中旬全班学生可以轮下来一遍。 11月到12月就是第二遍，12月到1月第三遍，1月到2月第四遍。这样一遍遍的了解记录下来，等孩子们一年级毕业，每个人都能有属于她们的一年级回忆了。想想，真好啊！希望自己可以尽快着手把这件事情做出来，并且坚定不移地坚持下去。
第二，家长沟通。我发现现在总是那几个喜欢跟我沟通的家长在跟我进行多次的沟通，那些不怎么沟通 的家长竟然有只沟通过一次的。这样的工作做的太随意了，我不喜欢。我想应该把跟家长的沟通也能做一个具体的计划安排出来，然后每周约谈几个， 这样才能全面了解孩子们，了解家长的意见。一周约谈一个有点少，一周可以约谈2个，重点约谈2个，其他有问题随时沟通，这样一个月大概8个，4个月可以全部约谈一次。面谈，深度约谈，有目的的谈。这个工作一定要做起来，不能做糊涂虫。
还有几点其他方面的想法，在这里总结一下。
1、对孩子们阅读量的量化，海量阅读的阅读量细化到字数。
2、识字量统计，每个月让家长测试一下学生的识字量。把识字量表尽快做出来。
3、每周让家长记录学生的阅读量。一个一个数字不是办法，尽快咨询相关老师，把这个工作落实一下。
4、经典过课，国教过课，要实际过起来，挑课下的时间不太现实，要先系统地背诵起来，让孩子们会背了，有这个积极过课的意识了，他们才会自己挤时间去背。
5、在经典的学习和课外海量阅读的时候有意识地强化识字训练。
6、做拼音卡，名字卡。调动起孩子们学习拼音的积极性来。
7、设置阅读星级闯关标准，让孩子们积极闯关。
就这些吧，接下来这些工作要一项一项完成，有序完成。把每一项列到工作计划中。
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