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值日的挑战又来了! 怎么办?

值日的挑战又来了! 怎么办?

作者: 范秀红 | 来源:发表于2017-11-20 21:46 被阅读0次

      上周连续几天放学后,值日老师清场检查各班的课室卫生,每次我们班都没有在表扬之列,这让我很沮丧。

    有一天,几个平时看起来比较乖的孩子,搞值日搞了差不多一个小时……

    有一天,本来四个同学值日的,只剩下2个同学留下来打扫……

    有一天,课室里面一个打扫的同学也没有,只看到了一堆垃圾……

    刚好每天下午放学后都有各种事,所以无法去课室看看案发现场。

    有一天,放学后我去其他校区开会,有同事给我发了我们班的卫生情况现场:垃圾没有倒,课室的卫生工具横七竖八,桌椅乱糟糟。我气得七窍冒烟了,两个星期搞一次值日,居然还是这个境况,失望的同时,我也在反思。

    第二天回校,我让昨天值日的同学起来说说昨天的值日情况,七嘴八舌,互相指责,互相推诿,两个同学逃了,另外两个同学闹矛盾,把扫把一甩就走了。

    我们开过班会头脑风暴,丢失卫生红旗的“小事”给我们带来的挑战与期待 ,开完圆圈班会后,孩子们的值日有两个月做得特别好。孩子们都知道了值日是培养自己品格的好机会。

    不过后来也出现了“反弹”。对不认真值日的同学罚扫,言辞犀利地批评过,苦口婆心地说教过,曾经一段时间是有效的,可是又到了阶段性反复低迷状态。倦怠期又出现了劳动积极性降低,总想着如何应付,责任意识模糊的状况。

    融开满河冰冻的是温柔的春风,润绿遍野荒原的是无声的细雨,解却心中愁绪的是善良的微笑,时刻让我们心中充满爱和温情的是缕缕阳光。作为一名班主任,必须时时有春风,时时有细雨,时时有阳光和智慧啊!学生带来的挑战,必须让我们思考:教育的方法多样性。经常和自己说:“只要思想不滑坡,办法总比困难多。”

      你原本想着高年级的孩子搞值日应该比低年级的孩子积极,扫得干净,但是往往事与愿违,高年级学生的思想教育是一项复杂的工作啊!不过,学过了正面管教,经常和自己说:“冷静,冷静,错误是成长的好机会。错误来了,孩子们成长的机会来了。”

    孩子幼年时期,父母经常讲各种故事,想让孩子明事理,学做人,故事不仅仅属于童年,人生的每个时期都需要故事浸润。和他们讲个故事吧!

    其实,搞清洁这件小事,和我们看到的一个职场励志故事有关系——【买土豆的故事】,故事是这样的:

    有一个叫阿诺德和一个叫布鲁诺的人,同时受雇一家店铺,拿着同样的薪水。可是一段时间后,阿诺德青云直上,而布鲁诺却仍在原地踏步。

    布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天,他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨,一过在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。   

      “布鲁诺,”老板说话了,“您去集市一趟,看看今天早上有什么卖的东西。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个民拉了一车土豆在卖。“有多少?”老板问。布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集市上,然后回来告诉老板说一共有40袋土豆。“价格多少?”布鲁诺第三次跑到集市上问来了价格。 “好吧,”老板对他说,“现在你坐在椅子上别说话,看看别人怎么说。”   

      阿诺德很快就从集市上回来了,向老板汇报说,到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共40袋,价格是多少;土豆质量不错,他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会运来几箱西红柿,据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快,库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的,所以他不仅带回一个西红柿做样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在外面等回话呢。

      此时老板转向布鲁诺,说:“现在你知道为什么阿诺德的薪水比你高了吧?

      故事讲完了,我问孩子们:有什么感觉?你愿意做两者之中的哪一个?没有人吭声。我又说:班里搞卫生这件事来看,大家目前的表扬比这位布鲁诺(原地踏步者)还要差,希望大家能从这个故事中得到一些启示,积极主动地对待每件事,不仅仅是搞卫生,学习也是如此。

    这个世界永远会有积极主动的人,也有像“方木头”一样的推一步动一步的人。积极主动者,会获得更多先机;永远需要被推着走的,你只会越来越落后。你想成为怎样的人?在于你的选择,在于你的行动。

    做个班主任,要有无穷的智慧面对各种挑战。作为父母,我们也在面对着来自孩子的各种挑战,调整方法,不断探索,坚持学习,和孩子一起成长。

      故事讲完后,这几天值日情况还不错,期待可以持续长一点时间,哈哈!

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