进入百天阅读四个多月了，终于要进入高级阅读群了，真的太高兴了。从一开始的着急没有头绪，到现在的笃定安心，这一百多天不管是孩子的变化，还是我自己内心的改变都是非常大的，在这里就说一下我们阅读中的一些体会。
一开始我们家孩子是很反感阅读的，也不认识字，早期有一些听力的输入，记得刚开始进入阅读群的时候我真是焦虑的睡不着觉，孩子不肯读，还每天要打卡，根本不知道怎么办。后来是璐瑶妈妈的情境法启发了我，立马入了兰登群，尽管我们参与不多，但是群拓展开了我的脑洞，也提示我以前的做法大大挫伤了孩子的积极性，读书并不是要正襟危坐坐在书桌前一本正经地读，而和要孩子玩起来，真正去达到玩中学。我的态度转变之后，孩子马上开始进入状态了，之后每周15本循环进行。刚开始当然是我指读，我拼读，我记得典范一二基本上孩子是不认识单词的，她就是凭着记忆读，我就这个问题提问过璐瑶妈妈，现在我们读到典范四，结果和璐瑶妈妈答疑说的一样，量变到质变，家长只要重视指读和拼读，读到典范4孩子自然形成了拼读习惯， 而且也养成了阅读习惯。
阅读当中的一些问题其实都是有共性的，每当遇到问题的我会去听一下群里发的共性问题音频，群里别的伙伴的分享也给我很大的启发，比如重视拼读，怎么玩拼读游戏、重视群里的抢答等，群里的活动已经超级丰富，只要利用好群服务就可以了。当然孩子不会主动阅读什么的，我的做法是阅读完后如果时间早我会给孩子看会儿英文电影或者纪录片，阅读到一定的阶段给点物质奖励什么的，这次孩子就很期待奖杯。整个过程我们表演还没上道，现在我自己慢慢开始有点感觉了。
还有一个最重要的问题就是妈妈的情绪问题，孩子不配合的时候、磨蹭的时候难免心里要发火。这个时候一定要自我平静一下，多用璐瑶妈妈的“太棒了”，正向鼓励孩子，形成正向循环，在这点上我们一起共勉。比如我女儿昨天读典范5读了十几分钟才读到第10页，我不高兴地说你读了十几分钟才读到第10页。没想到我女儿却说“你应该这么说：你没听音频，自己拼读，读了十几分钟就读到了第10页”，我一听，马上说：“你说的对，读的真棒！”。
阅读快慢不是问题，只要在这条路上，孩子早晚都会进入高级阅读群，在阅读中形成良好的亲子关系，培养孩子优秀的品质才是我们所期望的，不是吗？
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