紧张的一节语文课伴随着悠扬的下课铃声走向尾声……
我即刻像中央电视台节目主持一样在节目结束时低头收拾讲义。“老师，给你吃橘子！”寻声看去，原来是她――一个本学期刚转来的女生。几次听写下来我给她的印象是：学习基础差，尤其语文；而且似乎理解能力还差，提的要求总是不能领会，近一个月问题百出，为此几次叫家长。经了解：孩子家庭比较不幸，母亲车祸身亡，家里还有哥弟共四个孩子，全靠父亲一人扶养……原来是个可怜的女孩啊！
得知此情，我特意抽了一点时间叫来孩子关切地询问并鼓励。那片言只语没想到让孩子很感动，貌似也化为动力，近几次的听写进步很大，尤其是随笔内容令人刮目。我暗暗为孩子的进步叫好，今天课堂我就特意给了孩子读书的机会，她读得很认真，也很准确，当堂我就表扬了她，可以看出她特别开心……
我想今天这个橘子就是她开心的表示，是她进步的标志。接到橘子，我没客气地剥开亮黄的皮，露出水灵灵的橘瓤，慢慢放到嘴里，甜甜的味道在嘴里蔓延，在心里蔓延……回头看她，她也正眯缝着小眼咧开小嘴冲我微笑，我用心地对她说：你的橘子真甜啊！她似乎不太明白那个甜的含义，但我希望我今后能品尝到更多的这样的橘子味道――甜甜的橘子味……[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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