你是否正在毁掉孩子的好奇心

本文主要源于鲁希林老师的《哈佛学习力》，标题仅为学后对我感触颇深的痛点。

            为什么要选择学习本课程？

如上一篇文章所说，是因为它的课程设置较短，会有很快学完的成就感，而根源却不仅仅限于此。

首先，当我零零星星学了几门课，发现听的时候心潮澎湃，听后想用无从下手，不知道是不是自己的学习方法有问题。而如果我要继续学习，最该解决的也是这个问题，不然只会事倍功半。

其次，当我修完产假回来，发现自己不得不面对学习一个新的领域生物信息时，最初的动力被接下来一连串的现实打脸：刚毕业的同事2天可以学会的东西，我一周还模模糊糊，虽然我还有其他任务，但这个学习能力或者说记忆力真是诠释了“一孕傻三年”。

然后在别人已经批量跑流程的时候，我一个都调试不通，好在自己还算顽强，相信只是投入时间的问题。边同时也学习生物的基础知识，结果发现看了懂，一离开书面定义，说不出来，实际中不能应用，这个也可以理解，实践多了就慢慢理解了。

最严重的是在生物这个大领域里，每天点开这个文件，打开那个文本，不知道如何学才可以快速跟进。每次看到另外一个跟我一起开始学的男同事，他从容的知道想要什么工具可以解决自己的问题，然后可以快速的理解应用，唯有羡慕。

这个惨痛的教训让我明白，学习的真正内涵是学会如何学习，而不是几十年的应试教育。在自己人生的现阶段，困惑于自己想要什么，想学什么及如何有效学。所以好奇这门课是否可以解决这个问题。

你是否正在毁掉孩子的好奇心

第三，该课程的学习频率达到22万次以上，且之前群里有人推荐。

                    课程内容简介   

   

你是否正在毁掉孩子的好奇心

课程主要围绕影响学习力的三个因素：能力，动力及毅力展开。能力不仅指单纯的技能技巧，更要结合生理节律，选择最佳的学习时间，让你的学习更有效。

学习的动力一部分来源于有外界激励，更主要靠内在激励，否则在外界激励消失时，行为难以持续，会失去对事物本身的热情。

毅力较之动力，不仅需要外界，更多的内在对事物的好奇，及追求幸福的人生。譬如如何选择清晰的人生目标，选择后面对繁杂各异的信息，如何批判性识别；学习如何生活化，如何透过现象去听，去看去问。

所有的核心就是行动力。

                      触动自己的精华

                        行为经济学

刚开始听前几节的时候，其实略微失望，觉得没有干货，而下面评论也是也是负面，觉得一堆大道理好虚，然后内心对它的期望降了很多。似乎很多时候大多数人相信舆论胜过自己。

而我一直信奉的“你的态度影响你的行为，你的行为影响事情的结果”，再次被印证。职场遇到好多人，往往是自己的行为出卖了自己的态度。而我也时刻端正自己对任何事情的态度，以防影响结果，所以常常被朋友说对自己要求太高。如此案例，结果就是前五节听也记录了但没有走心，能坚持的动力是自己设定的计划不能半途而废，所以进入了第六节。

吸引我的是它的标题：行为经济学，其实主要是时间成本和机会成本，坚持是一门艺术，但更要及时止损，这便是所谓的沉末成本。也是在这节课，我找到了如何去确定自己学什么的四个原则：

清晰的人生目标：做好人生规划。

明白自我定位：找出自己的兴趣点和热情所在。

集中时间规划：样样都学，不如精通一二。

宏观的世界视野：就是未来二十年，三十年，社会最匮乏的技能职业是什么？

以上四个或许单独分开大家都知道，有时候也会去按其中的任何一个去思维，但是当你把四个放在一起，把它写下来，或许思考的会更深远。

                      学会提问

作者在这里首先拆解了“聪明”二字，即为“耳聪目明”，所以真正的聪明是要学会倾听，学会观察，学会提问。最基础的观点，不是所有人都可以做到。

对于听的四个层次，大多数人仅仅停留在第一层。

你是否正在毁掉孩子的好奇心

对于看（观察）同样如此。而我着重要说的是如何提问。

当我听到这里的时候，我的耳边浮现的一直是儿子的声音：

“妈妈，为什么天会黑？为什么车要停下来？”这是他两岁的时候最早问的为什么。

“妈妈，为什么鸭子没有羽毛就不能飞起来？为什么孵蛋要有温度？”这是他最近在听《让路给小鸭子》时讲到鸭子夫妇选好了住的家计划生宝宝，翅膀的羽毛脱落不能飞了，提问的2个问题。

“妈妈，为什么要骗人大揭秘？”，这是他在楼下捡到的一个宣传页，问是什么，我回答后的提问。

“妈妈，为什么闪电会电到人？”

“妈妈，猴子是怎么生出来的？”

“妈妈，为什么弹涂鱼可以爬到树上，它是怎么呼吸的？”

“妈妈，牙疼怪兽从哪里进到我的嘴巴里的，为什么我感觉不到？不应该从肚子进到嘴巴吗？这个世界里不会存在的。”三岁多的他其实想说的是现实生活，而我已无法解释。

当我一个个使劲去回想在此之前他这些问题，并写在这里的时候，我相信看到这里的人不是都可以解答，而当我一个个百度答案时，才发现都是绝妙的精华。

想想自己在每一次听到提问时的回应：随意的应付，不耐烦的打断，偶尔读百度自己都不理解的答案。我甚至很害怕他提问，生怕我一出口说了什么，他再加上一句“为什么”，因为那个时候我不是想快点结束给他讲绘本，或者在干其他的事情，又或者不知道怎么回答。我们不但没有极力的引导保护孩子的天性，相反不断的抹杀他对这个世界的好奇，而这些问题的深度，你完全不用怀疑他们是天生的科学家，只是一步步被我们磨灭。

庆幸的是我还来的及，来得及及时改正自己犯下的弥天大错，来得及珍藏和保护这份宝贵的财富。我们一起做了一本以他为作者的《十万个为什么》的书，记录他随时的问题和一起探讨的答案。

你是否正在毁掉孩子的好奇心

以上是该门课最触动我的地方，我将它写下来，是自己的反思，也希望对大家有帮助。

                      最后的总结

虽然整体它没有解决我本身的问题，但却让我收获了其他的意外惊喜。所以任何时候，你可以带着问题去学习，但当它没有达到你的预期，也不要放弃其他的风景。