不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味儿，当老师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏了啊。是否是班主任是评职晋级的一个重要条件。
班主任能收获了尊重。让你当班主任，你当好了班主任，没有辜负学校领导、学生家长的期盼和信任，他们就尊重你。
班主任能收获成长，既教课又当班主任，这是一种自我的超越，从而得到发展，人才芬芳，桃李遍天下，老师的这种感觉远不如班主任强烈，学生最亲近的人，最认可的人还是班主任。
一流的老师教思想，二流的老师教方法，三流的老师教知识。把知识灌输到学生的灵魂里去，就好像啊把视力放在了瞎子的眼睛里。班主任的重要使命之一就是唤醒和激励。一个优秀的班主任，一定得是一个励志专家，心理专家。
班主任一定要有爱心。先有父母心，再做教书人，当孩子犯错的时候，状态不好的时候，让人生气的时候，我经常二个假设：第一个假设是假如我是这个孩子，假如我是他。第二个假设，假如他是我的孩子。每当想起这两句话，就有一种神圣感，责任感，使命感能让老师变得冷静，变得更有爱心，更有智慧。
有一次，俞敏洪在黄河边，用矿泉水瓶灌了一瓶水。黄河水特别浑浊，但放置一小时后，那瓶浑浊的水变成两部分，四分之三的水变清澈了，只有四分之一沉淀下来的泥沙。
俞敏洪说：假如我们把这瓶水清澈的部分，比喻成幸福和快乐。而将那些浑浊沉淀的泥沙，比喻成痛苦。当你摇晃一下瓶子后，你的生命中整个充满弥散不尽的痛苦和烦恼；但当你把心静下来后，尽管泥沙总的分量一点儿都没减少，但是它沉淀下来就只占了很小的一部分。
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