四月22日复课，差不多快两个月了。复课时，各科老师做了个当堂小 测试，目的是想对学生线上学习的一个诊断。（当然测试结果只有老班我心里清楚）为了让孩子们能快点从网校的懵懂中快速回归，我在班里经过投票选了八名同学们心目中认为很自律、学习成绩不错的同学，以他们为中心，（一个中心），同学们在他们的带领下好好学习，快乐生活（二个基本点），勤奋上进，形成合力，带动全班的发展，毕竟，这学期结束就准初三了，时不待我，要快马加鞭了。
但是复课以来，感觉孩子们学习完全不在状态，平时我也不是都让他们沉迷于学习不可自拔的，复课两个月来，我坚持每周班会按小组“美文分享”、“六一的甜点节”、“每日十分钟的物理小练笔”（学生自己出题自己当老师）、英语课我也会让学生们自己学着授课，也动员其他科任老师让孩子们尝试着上讲台等等，讲得好的，我经常自己掏钱买些小奖品进行奖励等等。但是但是，总还是感受不到孩子们学习中那种脚踏实地的状态，真是一届一届学生大不同，这届孩子缺少吃苦精神，也没有明确的目标，上进心也不是太强。这几天班级组织的各科中段小测试，成绩很不理想，数理最差，同学们认可的前八同学居然还不如班级一般的同学成绩。这让我很意外。
今晚放学，我把八位同学留下，我想聊聊更想知道为什么？其实，原因我也是了解，天天和他们呆在一起，说实话，比他们的父母更了解他们，但是我想让他们自己找原因。
小缪：老夫子性格，清高自傲，文科尚佳，理科很渣，缺少理科思维。但是每天摆了一副清高的样子，不愿意多做题 ，更不愿意请教。所以理科成了拖腿的最大障碍。他也知道自己的毛病，但是祖传的“贵族”臭毛病真是不好纠正。让他今晚自醒自查。
梓悦、辉阳、子瑄、晓玥：女生，理科思维差，数理计算能力差，难题不会，基础又丢分，要不是文科尚可，连班里中间的位置都排不上。但是 这些丫头骨子里也依然缺少勤奋、自律，还容易骄傲，但是遇到挫折，又特别丧，真真都长了一颗玻璃心。今晚找原因，找差距，找不足，希望他们扬长避短，做到最好。
张婧：女生。属于不稳定型的，学习凭心表情，一段时间好，一段时间低迷，但她有一个优点：不耻下问。哪怕再简单的，只要她不懂，她就追着老师问，这属于主动学习型，但是很表面，所以提升不大。
小聂：班里公认的最勤奋的”大佬“，但是学习方法不灵活，属于”死干型“的。他真真是能做到”两耳不闻窗外事，一心只读对贤书“，但很累很辛苦，却不出成绩。同学们戏称”死大笨“（开玩笑的，他也不介意）。这个称号来自英语课上学的一个单词stubborn(固执的）。这个孩子我还是很满意的，只要他一如既往地努力，“勤能补拙”，一样可以很优秀的。
最后一个王子默：人如其名，很磨迹，做什么事都比别人慢半拍。理科突出，文科拖腿，字体要下功夫练才能看，离漂亮还差十万八千里。
对八名同学的诊断，看似武断，但是代表了大多数同学的普遍存在的现象：假学习、假勤奋，不能吃苦，但还死在面子。要求他们好好反思，学会总结，及时调整，适时改变。孩子都是好孩子，为师者只希望他们在前行的路上，能越走越远，越飞越高。没有一个老师不想自己的学生比自己厉害的，那将是老师的骄傲。
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