经历2019年中考，对2020年中考谈谈自己的一些想法。第一、中考考什么?如何考?考到什么程度我们必须心里有数?其次如何复习?几轮合适?课堂如何有效?迫在眉睫，我想初三的课堂应该帮助学生回忆与整合内容，因为各科都要复习，时间很紧，任务很重，我们如何把时间利用好，很关键。所以我们要用足量的时间进行记忆、进行整合、进行训练。记忆是痛苦的，也是漫长的原因是我们的学生不理解知识的内涵，不理解7.8.9各个章节之间的联系。老师的重要显得更加重要，更加关键。我们可以用不同的方法记忆：朗读、背诵、默想、默写，真正让学生记住是硬道理，也是学生客服初三复习的首要关口。

    第二、数学的核心就四块，数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与活动。简单而言：就是如何处理数与形之间的关系。我的想法，指导《意见》要求培养学生三种关键能力的具体要求：。培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。。培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。。培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。

    怎样培养学生核心素养?落实“四基*四能”：四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。四能：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。聚焦课标十大核心概念：。数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。高中数学核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。妙解之解。

重点在于推理与运算。

      第三、要想课堂有效，必须有精讲与限时训练，包括晚上的作业也要精挑细选，有条件最好用A4纸打印 ，又少又方便，学生愿意做。课上一定要让学生有动笔写的时间，只有写对才能证明他对于某个问题的理解与记忆是扎实的。周测要按照40分钟时间准备，8+4+3的模式进行考试，要让学生熟悉中考题型，有想做中考题的信心与欲望。

      第四、专题复习 ，切忌不要拿来主义。一定要有自己的元素，不要依赖资料，而要依赖课标与教材，要根据中考的情况，实实在在弄出几个专题，让学生既掌握知识，又掌握思想与方法，终于形成自己的能力。同时要利用好三本，笔记本、作业本、改错本，如果有一图更好。让学生真正体会数学的美，从而取得理想的成绩。