第二天（5月11日）
今天阅读的是第一篇的二、三、四章节，主要阐述阅读的层次。一共有四种层次的阅读，他们之间是渐进与包含的关系。
第一层次为基础阅读
基础阅读主要是在教师的指导下学习最基本的阅读方法，可分为四个阶段：第一阶段被称为“阅读的准备阶段”，阅读水平相当于学前教育或幼稚园的学习经验，从身体、智力、语言等方面为学习阅读做准备工作。第二阶段主要是认字，阅读水平相当于一年级学生，刚开始学习读一些简单的读物。具有最初级的读写能力。第三阶段阅读水平相当于四年级结束的学生，能快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼，也就是说这个阶段的孩子能学会不同目标与不同领域的阅读法。第四阶段的特征是精炼与增进前面所学的技巧，阅读水平相当于八九十年级学生的读写能力，可以阅读所有的读物了，但不够老练。
第二层次为检视阅读
检视阅读，才算是真正进入阅读的层次。它是一种在有限的时间当中，充分了解一本书的艺术。作者把检视阅读分为两种：
第一，有系统的略读或粗读。在你不知道想不想读这本书，或这本书对你是不是有价值时，你可以采用这种阅读方法。那么如何做到略读呢？作者提出了如下建议：
（1）先看书名页，然后如果有序就先看序，要注意副标题。
（2）研究目录页，了解书的基本框架，知道这本书是写什么的。
（3）如果书中附有索引，也要检视一下，可以看一看词汇被引用的多少。
（4）读一下出版者的介绍。
（5）开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。注意开头或结尾的摘要说明。
（6）打开书翻看，读一两段，连续读几页，不要太多，把整本书翻一遍，注意最后几页。
第二，粗浅的阅读。第一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
这两个方式的阅读都要强调速度，但不只要能读得快，还要能用不同的速度来阅读，要知道什么时候用什么样的速度是最恰当的。为了防止出现逗留或倒退现象，作者提出了一个有效的训练方法，将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。检视阅读的秘方是：在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足于理解。阅读规则：在第一次阅读一本难读的书的时候，不要企图了解每一个字句。
第三层次为分析阅读
这是这本书主要谈的内容，分析阅读就是在追求理解的，在无限的时间里，更系统化的阅读。
第四层次为主题阅读
也称为比较阅读，不只读一本，而是关于一个主题的多本书，它是最主动、最花力气的一种阅读。
关于分析阅读与主题阅读，在这本书的后面会有具体的阐述。我将边读边记录。
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