为了提高教育教学质量，部分学校不断增加学生的在校时间；为了提高孩子学习成绩，家长不断延长孩子的学习时间。在竞争激烈，高速发展的如今，这种现象，比比皆是。
可是，这样有用吗？这样就能让学校、家长和孩子如愿以偿吗？学习任务一定，能在最短时间内，以最高的质量完成任务，应该才是学校、家长所要的最佳效果，才是学生所求的高效学习。新课改提倡高效课堂，教师务必向课堂要质量；对于学生而言，便是高效学习，务必提高学习的效率。因此，客观性地增加学习时间，让孩子深受其害，不仅浪费了宝贵的时间，扼杀了学习的兴趣，而且不能养成良好的学习习惯。
针对这样的教育现象，教育一线的老师和家长，心中甚是着急，思虑已久，苦无良策。现仅以自己的学习和教育的经验，浅谈自己为提高孩子的学习效率，培养良好的学习习惯所做的一点努力！
以我的孩子为例:每天的作业时间，控制在两个小时以内，如果能以最高效率的完成，便给予各种奖励，打球、看动画片等等他喜好的事情。否则，当晚在家接受父母的惩罚，并且报告老师，第二天上学接受老师的批评教育。
这样的要求，不仅仅体现在时间上，核心是培养孩子良好的学习习惯。孩子为了提高自己的学习效率，必然会不断地克制、约束自己:
1、每天写作业条，把老师布置的作业记在日记薄上。做作业时便会心中有数，先做哪个后做哪个，避免一开始写作业，就跟父母吵吵，问作业是什么？而且，还能迫使孩子上课专心听老师说话，特别是布置作业的时候。
2、做作业很积极，态度端正，坐姿和握笔姿势都很到位，写出来的字也变得工整了。很多孩子，一开始做作业就趴着，跪着，懒洋洋的状态，写出来的字也是歪歪扭扭，七上八下，少胳膊瘸腿。
3、一心一意，不受任何人和事的干扰。经常会听家长们说，孩子做作业不认真，一会儿抠抠指甲，一会儿发发呆，甚至在衣兜里藏着零食和玩具，整个作业过程，两只耳朵还会竖得高高，生怕漏掉什么重要信息似的。
4、积极动脑，善于思考，遇到困难，只求自己。之前，一遇到困难，第一时间便会叫“妈妈”。我发现，其实并不是他解决不了问题，而是懒于动脑，找“妈妈”还可以趁机溜达溜达，一举多得。因此，我要求，作业结束前不能离开座位，也不能请求家长任何问题，只能自己完成，还不能留空白题。真正需要帮助的问题，作业结束之后，再来讨论。
5、细心检验，不能因粗心大意而出错。按照约定，如果因马虎而出错，惩罚的作业量是原题的五倍。受罚作业所需的时间，大大超过了检验原题的时间。这样会很事半功倍，甚至会功亏一篑的！为了提高学习效率，拼了，只能用心检验。
6、出现知识性错误。一般情况下，作业难度不会超纲，不会过大。因此，这类错误的原因就是没有掌握知识，而所学知识来源于课堂——即没有专心听讲。课堂是传授知识、学习知识的主要途径，课堂错过一分钟，课后就得补十分钟。这样以来，孩子自然而然体会到，课堂上专心听讲是多么重要。久而久之，他会明白，只有专心听讲，学懂课堂知识，课后作业才能少些拦路虎，才能更节省时间，提高学习的效率。
通过这样的要求和共同努力，长此以往，无形中迫使孩子养成良好的学习习惯:严于律己，专心听讲，认真书写，细心检验，善于动脑，爱学习……
只是，好习惯，贵在坚持。唯有家长与孩子密切配合，持之以恒，才能让好习惯一生相伴，成就未来。
谨此献给困惑的家长朋友，不足之处，请指正！欢迎大家讨论留言，成就孩子的未来。
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