班上那些学习成绩优异且从不违纪的品学兼优的好学生是我的学生，同样那些令人头疼不已的“问题学生”也是我的学生，只要他还在我的班上学习，我就要对他负责到底，尽我最大的努力，无论需要我付出什么代价，期待他能够在我的帮助下有进步，哪怕一点点的进步也好。
如果现在作为班主任的我对他（们）选择了放弃，那么其他的学科老师也可能跟着选择放弃，那么他（们）就有可能真得“废”了。无论如何也不能放弃他“们”，我们要努力让他（们）感受到老师没有放弃他，一直都在帮助他。
班上的毛同学和凡同学行为习惯真得无法用语言来形容了。
先说说毛同学吧！近段时间班上总有同学发烧感冒，我就在教室里喷洒“84”消毒液。今晚自习时，我正拿着喷壶在教室过道消毒，走到毛同学身后时，他突然转过身来，把手伸到喷壶口接消毒水。我吓得赶紧把喷壶按钮关闭了，并喝止了他。
再有就是他课堂上老师提问时，思考出答案的可以举手示意。他则是高举着双手，连扭带晃当，对于老师的提醒充耳不闻。我对他也多次进行了思想教育，但是从他的日常表现来看，教育效果几乎为零。我和其他老师沟通后，说对他进行冷处理:他越是这样折腾，就越不搭理他。不要让他的“胡作非为”在老师这里得到回应。我们可以暂时“忽视”他的存在。
为了帮助他改点坏毛病，我和其他同学也提出了要求，特别是他经常在一起闲聊的学生，给他们说作为朋友和同学必须要帮助暂时落后的同学进步，要积极配合老师的工作，具体的做法也一一和他们讲清楚了。
希望在大家的共同努力下，毛同学能有好的变化。
再说一说凡同学。课间十分钟，是无法在他的座位上看到他的身影的，有时候就是教室内也发现不了他的身影。他要么就串桌到其他同学的座位旁边，趴在桌子上和人家说话；要么就是跑到操场上去了。课上不喜欢的或者学着吃力的学科就自顾自的玩，一点也不听课。不分场合不分时间就是说话。
为了帮他改掉这个坏毛病，我也有针对性地采取了一定的措施。目前正在实施中，也希望这次能够起到一定的作用。
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