42/100蜡笔小猫儿

如何开放大脑，启发思路？

以数学课为例，最近我在筹备的公开课是《几分之一》，需要给学生讲清楚什么是几分之一，也就是把一个整体平均分成几份，取其中的一份。

这是一个很简单的课程，怎么把它拓展成一节课呢？首先，从分整体引入，比如4个汉堡，2瓶可乐，最后分1个披萨。

让学生动手去折小圆片，小圆片的一半就是二分之一，这只是最初级的概念。还要让学生去折正方形和长方形，让他们感受不同的折法，借此深化对二分之一的了解。

同一个整体，即使折出来的二分之一形状不一样，它们的大小仍然是相等的。

接下来，还要探索不同的整体，它们的二分之一大小是不一样的。

学生彻底吃透二分之一，也就能引入分数的概念了。

对于一个课程，老师不能只是理解书本上的内容，还要有足够的视野看到书本之外的内容。这样才能进行适当的拓展，帮助学生打开思维，成为聪明的人。

对于一堂课要深耕，找到学生能接受的方法，还要理解学生的认知水平，尽量拓宽他的思维。

老师的拓展水平高，也体现了老师的学科素养好。