从幼儿园来到小学的一年级新生,学校对坐、立、行、走的一些常规要求相比幼儿园有了很大的变化,他们来到一个全新的环境感到非常的不适应。如课堂常规训练了接近一个月了,还有一小部分学生坐不住,要不坐着坐着就打起了二郎腿,要不就跪在凳子上和同伴说闲话,很随意悠闲的样子,要不就悄悄地玩铅笔盒、铅笔、橡皮......,课堂听讲大约不能坚持十五分钟。面对这种状况我把自己的一些简单不成熟的做法记录了下来。一是把一节课40分钟的时间划分了一下。如新授课学完以后安排一名学生领唱一首儿歌或说一个简短的小故事,在孩子练习后再邀请一名学生带领大家做做手指操。这样做的目的有两个,一是培养了领唱、领操孩子的自信心,让他们变得大气,二是让孩子们的身心得到了休息,不至于在后面的疲劳状态中被动学习。二是增加授课的趣味性。授课方式不要过于呆板沉闷,要根据授课内容、低年级孩子的特点进行趣味性备课。如教孩子们认识“0”时,有个环节是说一说生活中你在哪儿见过“0”?孩子们一下炸开了锅。有的说橄榄球像个“0”,鸡蛋像个“0”,小朋友的脑袋像个“0”,眼睛像个“0”,鼻孔像两个“0”......越说越有劲,滔滔不绝,那种兴奋劲就甭提了。嗨,可别小瞧一年级的孩子呢,想象力太丰富了!三是课堂上要给予学生适当的奖励和评价。奖励不一定是物质上的,只要是老师给予的,如一个小粘贴、一个小刻印,甚至是一句赞赏的话,对孩子来说,价值都是很高的,能有效的激励孩子们上课认真倾听。渐渐的孩子们的课堂常规越来越好,让我的心里颇有一点小小的成就感。为了让孩子们能尽快适应咱们实验小学的学习生活,在这浓厚的文化氛围中阳光、茁壮成长,我觉得再辛苦再累也值得。
网友评论