经常有家长说，我家孩子写作业天天都是拖拉墨迹，咋办啊！也有家长说，我家孩子一般都能按时完成作业。这听着是不是有点拉仇恨？但孩子和孩子不同，家庭和家庭不同，出现这两种截然不同的结果也是必然的！
针对孩子写作业拖拉墨迹这个问题，我们必须要学会通过问题的表面，看到背后的本质原因！从心理学专业术语来讲，就是要研究孩子的底层逻辑，我们不能排斥原理！
那么孩子写作业拖拉墨迹、不专心背后的根本原因是啥呢？三大影响基础必须重视：
1、孩子大脑的原因～情绪脑主导
因为有情绪脑的主导，孩子会根据自己的喜好、外界环境因素，不自觉被吸引，于是有些孩子写作业就容易跑神，看见好玩儿的就会玩儿，从而暂停写作业。这个时候，如果被家长发现，家长开始教育孩子，而孩子接受到的不是你的语言，而是从你这里带来的恐惧，而恐惧就会造成孩子懵了。孩子越懵，越不能迅速进入专注学习模式，于是写作为拖拉就形成了！
建议：孩子越小，周围的环境布置得越简单！也就是被外界吸引的可能性小一点！譬如：孩子的学习桌上不要乱放杂物，只放书、文具和作业本或者试卷等！
2、心理发展的原因～自我入驻迟缓
譬如：6岁开始带孩子观世界，9岁培养志向，12岁获得尊重，18岁确定未来等
3、身体发展的原因～熟练度不够
身体使用不灵活，对身体使用不熟练，要多参加劳动、运动、活动！
孩子写作业拖拉墨迹背后的具体原因是啥呢？我们从十个方面来分析：
1、不了解孩子的认知类型
（1）熟虑型、冲动型
熟虑型的孩子，一般反应比较慢，但错误率低；
冲动型的孩子，一般反应更快，但错误率高！
（2）整体型、分析型
整体型的孩子，框架把握好，比较马虎，但反应快；
分析型的孩子，注重细节，认真，但是反应慢！
2、教育方式不同（提醒和催促的区别）
“催促”的背后是对孩子的否定、不信任，对孩子的无视；
“提醒”是不带任何情绪的重复，是教育孩子的很重要得的一个理念！“提醒”是提前一天为孩子种了一颗种子，第二天去唤醒种子！
“提醒”和“催促”是两种不同的教育模式，唯一区别是“提醒”不带情绪！
3、孩子在某种程度上没有计划
定计划是为了让孩子做的明明白白，让孩子养成说到做到的习惯！
4、孩子的习惯没有养成
比如：吃饭的习惯没有养成；运动的习惯没有养成等！
所有的习惯，都是具体的细节、方法的重叠和养成！
5、状态没有调试
学习心理学研究的是状态、方法、知识和内容！
调整状态的方法：提前提醒。可以提前10分钟开始提醒，5分钟、1分钟慢慢进行做作业状态的调整，最后进入作业状态！换句话说，就是从一个频道调整到另一个频道！
6、奖惩没有力度
7、家长姑息养奸：家长情商高，容易妥协，让孩子认真不起来
8、缺乏完成的技能：可参考番茄钟计时法
9、缺乏完成的兴趣：外面世界太丰富，孩子内心很匮乏。建议孩子多看书！
10、专注能力不够！完整的专注能力是专注和发散的切换能力！
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