上官桐,一个听课不专注、做事散漫的学生。上课不是把玩眼镜,就是两手抱着后脑勺,下巴挨着桌子发呆,梦游一般。
各科老师也向我反映过。提醒、批评、罚站,效果甚微。时间长了,也就习以为常了。
上课状态如此,作业更是胡乱应付一下。潦潦草草写得像天书,索性不写更是常见。
不过,这孩子,最大的优点是“给点阳光就灿烂”。有一天的语文课上,我随口说一句:“上官桐今天坐得真端正。”立马,这节课听得认认真真,中午作业更是主动交到你手里,让你批改。
只是这样的学生,间歇性地想表现好,不能持久。需要想办法,养成习惯才行。怎么办呢?
于是,我让他的组长随时提醒他,提醒十次给组长写一封感谢信。当第一封感谢信出炉,两个同学都有一种幸福感,一个是懂得感恩,一个是富有成就。
是的,当批评没有效果时,你就换种方法,柳暗花明正在期待着你呢!
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