和学生一起读“红楼”（二）

文/万川月

      《红楼梦》是一部伟大的著作，每读一遍，就会有不同的阅读感受，且不同年龄重读，感悟也会不同。

      自其成书以来，研究论文和著作已相当繁多，我认为初读者在自己细读文本之前，尽量先不要去看这些研究论文和著作，免得因他人的观点而干扰了自己的初读感受。

      初读者一定要从阅读文本出发，阅读方法因人而异。你可以每读完一回，回头梳理一下本回大致内容，比如本回故事因何而起，依次出场的人物都有谁，哪个情节或人物给你留下了较深的印象；也可以先跳读一些你实在读不下去的文段，去细读你感兴趣的情节性很强的文段，等等。

      估计第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”会拦住许多年少的初读者，因为开篇“作者自云”的一段话，如同一个成年人抚今忆昔的剖白，很难激起少年人的兴趣。

      但，年少的小看官们，你们不是喜欢玩“谐音梗”吗？那么，这本书定能满足了你的这个喜好，比如第一回中第四段中的许多地名，“大荒山”“无稽崖”“青埂峰”，谐寓“荒唐”“无稽可考”“情根”（因为这部小说一个主要线索是宝玉的爱情）；比如本回中出现的人物名字甄士隐（真事隐），贾雨村（假语存），甄英莲（真应怜），还有那个元宵节抱着英莲看社火花灯因解手而丢了英莲的仆人霍启（祸起），甄士隐家的一个因无意中回头看了两眼某个穷困潦倒的男子且被这个男子误以为她慧眼识英才中举后就立马回来娶了的丫鬟娇杏（侥幸）……，整部书中许多人名都是值得品味的。

      当然，有趣的不仅如此，还有诸多别处。只要你能沉入语言之中，这本书确确是有趣的！如你能多一点耐心，请别轻易跳过每处文字。