昨天跟老师学习，老师说，幸福需要两手抓，一手抓情绪，一手抓关系。亲子关系是下游，亲密关系是上游，和自己的关系是河床。情绪决定健康，决定生死，决定命运。
情绪对一个人越来越重要，对一个家庭越来越重要，我们生活中的大部分问题都是由情绪带来的，从而导致了亲子关系问题、亲密关系问题，还有其他的关系问题。
为什么孩子不爱学习？
是什么导致孩子不爱学习？是因为学习是反人性的吗？我们之前一直被灌输的就是学习是反人性的，我们要严加看管孩子，孩子自制能力差，我们要权威的管教，帮助孩子克制各种不利的干扰。
但是真的是这样吗？老师却说，学习是人的天性，我们从出生，无不都在学习。如果孩子不爱学习，那时因为，孩子在学习的过程中被夹带了其他的东西。导致不爱学习的深层原因是，习得性无助。
“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼提出来的，他认为习得性无助是一种不愿意尝试并且对成功充满绝望感的内在感受，主要是因为反复地遭受挫折和失败,会变得自卑、怯懦、被动。
塞利格曼针对这个对狗做了一个实验：就是把狗放进笼子里，在笼子中狗无法逃脱的，并且里边设有电击装置。
电击能够引起狗一定程度的痛苦，但不会伤害狗的身体。铃声一响，实验者就给狗以难以承受的电击。
在实验过程中发现，狗在最开始被电击时，会拼命挣扎，想要逃脱笼子，但经过不断的努力之后，发现通过自己的挣扎是无法逃脱的，因此它挣扎的程度会逐渐降低。
多次实验后，他们把这只狗放进另一个笼子，这个笼子由两部分构成，中间用隔板隔开，隔板的高度是狗可以轻易跳过去的。隔板的一边有电击，另一边没有电击。
当把经过前面实验的狗放进这个笼子时，铃声响起后，它不但不逃到没有电击的一侧，反而不待电击出现，就倒在地上痛苦地呻吟和颤抖。这是一种典型的习得性无助的表现。
当孩子一次又一次的被指责，被评判，你不行，你不会，你真笨，久而久之，孩子就跟小狗的反应是一样的，它开始破罐子破摔，反正我都这样了，还能怎样？
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