《认知天性》相当于《刻意练习》的升级版，其从认知的层面说了学习的本质，其中还有给教师的建议，当你是一个教师，你要去教会学生学习，需要从四个方面来考虑：
第一个，解释学习的过程。要让孩子知道这个记忆在他的大脑当中是怎么留下来的，我的理解是把一些学习的原理，比如间隔时间测试对应学习的重要性，比如编码巩固检索三个工序告诉学生，让他们感受！
第二个，把学习的方法告诉孩子。哪些是有效的学习方法，可以有哪些更好的选择。
第三个，叫作创造合意困难。什么叫合意困难？适度有效的困难，不要难到学生已经绝望得根本不想去挑战，不要那么难，就是创造合适的困难，能够给他创造学习机会，这当然对于每个学生来讲都是不同的……
最后一个叫作保证透明度。保证透明度就是你每次做完了这些考试之后，你要给学生反馈，你要告诉大家：我们学习的目的是什么？我们为什么要做这样的设计和计划？让学生更多地了解老师是怎么想的，这不仅帮助学生学习，更加有助于学生尊敬老师、信任老师、当形成尊敬和信任，你在整个班级就会具有领导力，从而真正起到引导学生的作用！
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