❤正面管教卡方法（11-20）

❤正面管教卡方法之十一：镜子

告诉孩子你观察到的，就足以促成孩子的改变。

1，我发现沙发下面有好几只你的袜子。

2，我看到你的文具还在餐桌上放着，大家马上要开饭了。

3，不加命令与情绪的陈述，表示对孩子自己解决问题能力的信任。

❤正面管教卡方法（11-20）

❤正面管教卡方法之十二：执行力

从现在开始经营孩子的执行能力，等于已经把学习与社交生活的成功之钥，交给了他。

1，每天固定时间，安排至少一个家庭活动进行。参与者越多越好。

2，只做不说，有时反而更能引起孩子的注意。 “我们商量好的，今晚八点讲睡前故事，现在太晚了。”

3，告诉孩子一个你近期要做的事，然后默默去完成它。

❤正面管教卡方法（11-20）

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❤正面管教卡方法之十三：有限的屏幕时间

电子设备不是临时保姆；不要用电视或手机代替给孩子的陪伴。

1，在孩子房间不要放电视和电脑，不允许孩子把手机、IPAD放在他们的房间里。

2，设立合理的时间限制，关于什么时候，多长时间达成一致的协议。并和孩子一起遵守。

3，父母自己要以身作则放下手机、离开电脑游戏，给孩子做出平衡生活的榜样，不要整天黏在屏幕前。

❤正面管教卡方法（11-20）

❤正面管教卡方法之十四：充满自信

让孩子喜欢自己，他就愿意承担风险，敢于与众不同。

1，赞扬孩子众所周知的优点。积极的正面肯定促使孩子努力做得更加完美。

2，赏识孩子细小的进步。让孩子懂得，努力不是做给别人看的；每一个闪光的细节都充满意义，以后会积累成更大的收获。

3，赏识孩子的与众不同。帮助孩子建立自我意识，享受发自心底、由内而外的自我价值感。

❤正面管教卡方法（11-20）

❤正面管教卡方法之十五：惯例表

十分钟是什么概念，在孩子跟大人的意识里，完全是不同的。

1、 设定闹钟有技巧：与孩子商量好，让孩子自己选择闹铃铃声。

2、规划好与孩子互动游戏的时间：不要让亲子陪伴变成瞎玩瞎闹，让孩子列出最想跟妈妈一起做的事。

3、 在家庭留言板上写下答应过的事：“妈妈之前答应过你要带你去看电影。”“你还记答应过妈妈今晚自己收拾玩具吗？”平等地遵守承诺，会让孩子感觉自己长大了。

4、 日历上的大红勾：让孩子自己在睡觉前去勾画已完成的日程安排。

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❤正面管教卡方法之十六：词语

选择不同表达方式和词语对孩子影响区别也很大

1，带有威胁，讽刺，收买意思的词不可用。“你再…我就…” “你不…，我就不…”

2，有些话你不是认真的，最好别说，“我只是逗你玩儿”。给孩子做榜样，做一个言而有信，言出必行的人。

3，“你怎么越大越…”“你怎么就不能像人家孩子…”对比性的指责会让孩子产生自卑感。同时还可能导致对其他孩子的仇视。

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❤正面管教卡方法之十七：注意力

易受环境干扰而分心,频繁地改变注意对象

1、教孩子说话时手脚不要乱动，看着对方的眼睛，听清并回答对方说的话，不要走来走去。

2、吃饭时不要边看电视边吃饭。

3、让孩子搭积木，画画的时候不要同时喂他东西吃。

4、如果爸爸在陪孩子看书、讲故事时，妈妈不要在旁边发出大的声音干扰他们，如：电视、音响等。

❤正面管教卡方法（11-20）

❤正面管教卡方法之十八：娇纵

“缺乏理智的爱”可能成为“任性”和“虐待”的种子

1，娇纵型父母，会把大量时间用在自我反省中。

2，很不幸，你的孩子在“养育”你，而不是你在引领孩子。对孩子不信任，所以对孩子包办替代所有劳动，这不是一种爱。

3，事实上，你可以告诉孩子，“妈妈最爱的人是爸爸，爸爸最爱的人是妈妈，你虽然没有得到最爱，但你同时拥有双份爱。”

4，不要给孩子他是家里的特权阶层的印象。“妈妈在睡觉，你需要把动画片的声音调小一些。”

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❤正面管教卡方法之十九：给予

孩子更需要的是给予，不是接受

1，  让孩子懂得不能随便接受别人的东西，实在盛情难却时，要孩子真诚地说声“谢谢”，并在恰当的时候报之以李。

2，  教给孩子明白，帮助曾经帮助过自己的人也是一种给予。真正的快乐，是自己快乐，也为别人创造快乐。

3，  看见孩子吃东西时逗孩子，但孩子愿意分享时又拒绝，这样是在教育孩子“就是给了爸爸妈妈他们也不会吃的”思想。

4， “今天在幼儿园里老师给你喝牛奶了吗？饼干给你吃了吗……”不可取。可以问孩子“今天在学校帮助老师与同学做了几件好事？”

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❤正面管教卡方法之二十：退缩

“老实”和“听话”有时也不是什么好事

1，  父母对孩子的要求超出了其本身的能力，使孩子可望而不可即。

2，  对孩子时时指责、批评、惩罚，或用孩子害怕的语言吓唬他。“恐惧的顺从”养成日后逃避困难的习惯。

3，  举办家庭演出，是改善孩子退缩行为的好帮手。最初做这项游戏单纯由家庭成员参与，每个人扮演一个角色。内容可以是讲一段故事、唱一首歌或演一段木偶戏。

4，  离别也是爱。有退缩行为的孩子缺乏交友的主动性。约一两个邻居家的孩子或幼儿园班上的小朋友到家里来，或一起在户外玩，最好每天坚持。

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