20180317

在读前阶段，如何引入阅读主题？

.Body language

1.巧设教学情景，直奔教学主题。

  案例中老师以重现购物情景，教师扮演营业员，学生则扮演顾客，情景是营业员微笑相迎，热情接待，并且一直面对面地与顾客交谈着，直到顾客买到物品并且愉快地离开，接着老师自然地问，从而引出smile这个肢体语言，这样的情景设置，为高一新生提供了一个良好的宽松的阅读环境，引入情景，引入兴趣，直奔阅读主题。

书中也谈及视频，图片，提问问答等方式直奔主题，但个人觉得，不管以什么样的方式，要从主题的实际需要出发，以学生的英语语言学习为出发点。