书籍：《即兴演讲：掌控人生关键时刻》
作者：【加】朱迪思·汉弗莱
主题：即兴讲话的脚本模板
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本章介绍领导者讲话脚本模板。这是一种在即兴对话中组织思维的模板，由汉弗莱集团开发。这种模板可用于我们所有的培训。
领导者讲话脚本模板介绍
本书介绍的模板简单易行，模板包括四部分，以说服的基本原则为基础。
以下为大家介绍如何使用模板。
第一，用抓手来吸引听众。抓手内容可以是对听众友好的问候，或是对前面讨论的引述，或是延续某人的观点。
第二，陈述要点。这部分涉及你的观点，是即兴讲话脚本的核心所在。
第三，建立结构体。本部分为讲话要点构建令人信服的案例，并提供明确的、有说服力的论据。
第四，以呼吁行动结束。讲话要点要转化为行动，这部分讲话即起到唤起行动的作用。
这个包含四个部分的模板可以帮助讲话者引领听众思维，并有力地说服听众。一定要把这四个部分刻在脑子里，在每一次即兴发言时都使用它。
I：用自己的话重述原文
【what】
大家有没有在日常生活中遇见过以下这些情况？
在会议上突然被上司点名，让你发表一下对这个项目的未来规划，但你本来只想摸个鱼，汇报下自己的工作进度，这个时候你就傻掉了；
参加某次的拆书活动，本来只是想默默学习，却被拆书家点到，让你谈谈自己对这个拆页的理解，这个时候你有点蒙圈；
过年回老家的时候，一大家子人一起吃年夜饭，本来长辈们聊天聊得好好的，突然问你对这个话题怎么看啊，这个时候你有点不知道该怎么开口。
假期回家，亲友聚会的时候，突然问你是做什么工作的，你回答“临床QC”，然后让你是做什么的，这歌时候，你有的傻傻的，不知道这么解释。
当你遇到这样情况的时候，通常你们会怎么去做呢？
（1）不不不，我对这个东西不是很了解
（2）我还没想好，要不先听听其他人的想法吧
（3）自己结结巴巴的讲了些很片面的内容
这样做的坏处是不仅会让其他人对你印象大打折扣，而且也会让自己心情沮丧、对当众讲话产生畏惧、抵触的情绪。<不这么做的坏处>
【why】
今天的这个拆页将告诉我们在这些突然需要讲话的场合，通过模板发言，让自己的表述更加清晰，也可以让听众更容易get到重点。。
【where】
（1）即兴讲话
（2）正式演讲
（3）会议报告
（4）活动主持
需要你发表一些个人看法或者观点的时候，可以运用这个拆页的技能点。
而平常的聊天就不适合运用拆页的这个技能点。
【how】
（1）用抓手来吸引听众。
抓手部分相当于是一种“口头的握手”，有助于与听众建立链接，让听众更加容易抓住你要讲的重点。如果自己是发起者，那么抓手部分可以问候对方；如果自己是接话者，一定要连上正在讨论的话题。
例如：我们在拆书现场遇见新的小伙伴的时候跟对方打招呼，并主动介绍我们的活动。
（2）陈述要点。
讲话没有要点的话相当于在浪费大家的时间。
例如：在现场拆书中，2级开始后，会要求拆书家确定本次拆书的目标，这个目标就是这场拆书的要点，如果没有这个目标的话，学习者可能跟不上进度。
（3）建立结构体。
在找到大量的案例之后，如果一股脑的直接说出来，会让对方找不到重点，但是根据话题与案例之间的关系，使用相应的关系词，可以让我们的讲话听起来条理清晰、层次分明。
例如： 在拆书现场，我需要举一个A1的例子证明一个养成健康饮食习惯的拆页的实用性。我可以用时间线来叙述：1月分的时候，我经常，用了这个拆页的技能点之后，5月份的时候，这个毛病基本不再犯了。
（4）以呼吁行动结束。
呼吁行动主要是为了激发听众的行动力。
例如：我们在拆书的活动现场，要求学习者当场做一个A2。
A1：激活经验
<反例>
去年三月份的时候参加了崔律的全天拆书课，当时要求在分组讨论后，回答对某个知识点直接的看法，同组的小伙伴很积极的鼓励我举手发言，于是我就自告奋勇的发言了。但是回答完之后，大家对我的答案印象并不深刻，反而记住的是自己的口头禅可能。
去年三月份的时候参加了崔律的全天拆书课，当时要求在分组讨论后，回答对某个知识点看法，同组的小伙伴推荐我去发言，但是我自己本来是只是想体会下传闻中的崔律的拆书课，并没有想去积极露脸。
因为我们当时是一位拆书家带着一位学习者学习，然后必须由学习者发言，我当时还是学习者，又不忍心让小伙伴失望，于是只能去举手回答问题。但是回答完之后，大家对我的答案印象并不深刻，反而记住的是自己的口头禅“可能”。
【反思】
为什么发言的现场效果不好？
（1）个人以为自己的理解思路是对的
（2）发言的时候说了大量的“可能”，其实代表了自己思维里的不自信
（3）当时只是觉得重在参与，并没有想太多就直接发言了
（4）当时不了解这样的即兴讲话模版
A2：联系未来
目标：5月24日现场拆书的时候，运用即兴讲话的脚本模板，回答拆书家对自己的提问
目标：5月24日现场拆书的时候，当拆书家问我对某个知识点的看法的时候，运用即兴讲话的脚本模版进行回答。
行动步骤：
（1）用抓手来吸引听众。
与现场的学习者打招呼，接着上一位小伙伴或者拆书家的观点，然后再提出自己的观点
例如：大家好，我很赞同刚刚……说的这个点，我自己的想法是……
（2）陈述要点。
强调自己观点。
例如：我的观点是这都是大家的选择，有些人选择……，有些人选择……
（3）建立结构体。
根据层次结构来论证自己的观点。
例如：大家有不一样的选择是因为（1）……（2）……（3）……
（4）以呼吁行动结束。
呼吁行动主要是为了激发听众的行动力。
例如：向其他小伙伴呼吁：下次我们再遇见相同的情况，可以运用今天学到的这个技能点……
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