第四章 认知：感觉、知觉和意识状态
从跨文化的角度，通过考察人类认知知识，获得通过经验进行理解等探讨，感觉知觉意识等问题
4.1感觉和知觉：基本原理
受体细胞受到刺激并将其信息传递到各个大脑中枢的过程称为感觉，感觉的本质取决于大脑中被信号激活的区域。
把各种感觉组织成有意义的模式的过程叫做知觉。
感觉和知觉是两种基本过程。
4.2文化如何影响我们的知觉
环境条件以及活动和经验决定了与文化有关的感觉和知觉的相似性和差异，作为文化群体的成员，人类学会了注意某些刺激，忽略另一些刺激，并形成对许多与文化有关的表象，气味，味道和声音的特定认知偏好。
4.3人们如何知觉图画
图画知觉是心理学研究的热门话题，与个体的教育和社会化经历有关，或者与缺乏教育和社会化经历有关。图画扫描也有一些文化差异，心理图像扫描是一个使人将注意力转移到可视化对象上的过程。
4.4深度知觉
教育和培训可以显著提高深度知觉非洲儿童由于出身而严重缺乏图画的深度知觉能力的观点是不正确的，在这些儿童的深度知觉中发挥巨大作用的是儿童较低的社会经济水平和学校教育的缺乏。图画知觉可以这位认知技能的组合。
4.5人们普遍受视错觉误导吗
某些知觉结构决定了从出生一刻起将如何看待这些物体。
4.6绘画的一些文化模式
多维绘画只是现代艺术中的典型。立体主义旨在给观看者时间去想象静态形式的运动，以便考察其体积和结构。
4.7颜色知觉
颜色有三个普遍的心理维度，色调、明度和饱和度。
督教中天使是白色的魔鬼，是黑色的伊斯兰教中白色象征着纯洁和人人平等。保加利亚的民间信仰不能有白玫瑰，因为白玫瑰代表死亡。
4.8其他感觉
视觉：
视觉是跨文化心理学中研究的最系统的感觉形式。
味觉：
嗅觉：
令人愉悦的气味的存在与高阶层和权力有关。
触觉和痛觉：
4.9时间知觉
富裕与对待时间的方式有关。
哈默米斯在进行了富人跨文化分析后，研究表明，在不同文化背景下，当收入增加后，人们会产生对缺乏时间的不满，随着人们财富的增加，他们获得的机会也在增加，然而，随着对时间需求的增加，时间的供给并没有增加，因此时间变得更加宝贵，人们越来越因为缺乏时间而感到沮丧。
4.10美的知觉
（案例想到了《奇葩说》中是救猫还是救画）
4.11音乐知觉
古典音乐通常是根据框架式的模式，即兴创作的。
在这些社会中，许多类型的音乐主要存在于表演中，当代大众传媒，社交美网络，全球贸易和人际接触，为许多人提供了独特的机会去学习，理解和欣赏不同的音乐风格。
在我们的审美知觉中，文化因素占据了相当大的比重。
4.12意识与文化
意识通过适应特定的物质环境和社会环境，指导人类行为。
4.13睡眠及梦的文化意义
文化与梦的心理体验之间的相互作用，梦不仅反映了个体的生理特征，反映了内心的希望，恐惧和担忧，也反映了人们生活的环境。
4.14超越意识改变状态
恍惚能产生保护智慧和伟大的感觉。
冥想具有很强的治疗作用，可以减轻压力和焦虑。
人们通过揭示自己的梦境和宗教体验，通过了解不同的精神现实，彼此了解的更多。
第五章 智力
5.1智力的定义
从文化中高智商通常与成功成就智慧以及其他明显称心的行为和认知结果联系在一起。
智力是认识和理解现实。智力是帮助个体实现目标的一组心理技能。智力也是一种运用知识和技能来克服障碍的能力。智力有助于适应不断变化的环境。
对治理进行全面理解，有助于跨文化心理学家将文化因素纳入智力的讨论中，智力离不开认知，即个体获取和运用知识的多样化过程，它通常包括识别，分类，思考和记忆等过程。
决定治理技能的不止存在一个因素，而是存在三种智力领域和技能：语言，数学和空间。
智力有三个基本方面：分析性智力，创造性智力和实践性智力。
5.2智商得分的族迹差异
跨文化心理学试图解决的大多数问题都与不同文化族群和民族群体之间的一系列可测量的相似性和差异有关。
5.3智商分数的性别差异
女性整体比男性低五分，这一差距近年来一直在缩小。
5.4对测验得分群体差异的解释：智力和智力行为
5.5生物因素影响智力吗
双胞胎不管是在一起抚养还是分开抚养，同卵双胞胎的智力得分都高度相关。
5.6测验的不可比性：文化偏差
人们之所以培养出不同的认知技能，除其他因素外，还有一些特定的与人环境，社会心理和文化环境的背景下所塑造的。
5.7关于“文化素养”
在意大利，文化知识是建立在其他事实实践和发展的基础上的，这些都不同于在美国所经历的。
5.8环境与智力
有证据表明，训练可以提高智商测验的分数，被鼓励参与复杂认知任务的学生在自我指导、理解和完成其他任务的能力方面都有显著提高。
如果原住民儿童有机会与白种人儿童和睦的生活在一起，双方的语言分类测试得分将比较接近。
5.9社会经济因素
智力得分与个人的社会经济地位正相关，儿童的智商越高，父母的社会经济地位就越高。
美国黑种人母亲母乳喂养婴儿的可能性只有白种人母亲的1/3，根据母亲的智商，更能预测母乳喂养状况。
智商得分相同的个体之间的收入，社会和职业地位方面可能会有很大不同。
5.10家庭因素
研究发现，智力得分随出生顺序的变化而下降，与哥哥姐姐相比，弟弟妹妹的得分往往较低，一般来说，长子的治理环境比次子优越，以此类推。
5.11“自然选择”和智商得分
根据中行曲线原理，任何给定人群智商得分的正态分布，大致可以分为三大类，低智商，平均智商和高智商人群。
美国高智商的人在医生，科学家，律师和企业高管中的比例远超正常水平。
5.12认知的文化价值
（案例中提到“中国式思维）
治理技能是根据一个群体的标准来评判的
5.13一般认知：智力“之下”是什么
创造性思维中包括两个认知过程：生成过程和探索过程。
文化经验可以提高或阻碍创造性。
5.14认知技能、学校成绩和教育体系
智商较高的人可能会继续接受大学教育，而拥有大学学位的人可能比拥有高中文凭的人智商更高。高智商可以预测好成绩，好成绩反过来又提高了个人留在学校进一步接受教育的动机。
5.15文化、测验与动机
在准备考试或分析考试结果时，学生可能会寻找提高记忆力，理解力和批判性思维能力的方法。
5.16智商、文化与社会公正
教育程度越高，越能申请并最终获得有声望和高薪的工作。高智商意味着在学校的成绩更高，应该最终导致更高的社会地位，其价值是由产生的收入和职业声望来衡量的。
考试成绩高和整体学业成功都需要获取知识和技能，同时还需要学习动机，虽然学术学习是教育的主要目标，但关于如何最好的实现这一目标的想法，需要拓宽以考虑到孩子的学习参与，他们作为学生的自信心，以及他与其他孩子和成人一起有效工作的能力。
5.17最后，道德价值观
这里的最基本要素是所谓的高水平能力，即推理、解决问题和决策。
智商高改变环境潜力更大的人，也可能缺乏或没有道德价值观，缺乏怜悯、同理心或善意。
第六章情绪
幽默至少与三个相互关联的特征相关联，幽默与嘲讽有关、与遭遇困窘有关、可以缓解紧张感。
情绪或情感是一种评价性反应，通常包括生理唤醒，主观体验和行为表现，无论我们生活在哪里？说什么语言，快乐与失望，悲伤与惊讶，嫉妒与自豪，以及其他几十种情绪，总会伴随着我们的日常生活。
如果我们失去了自发的快乐，那么通往快乐的主动路径就是快乐的做起来，像是快乐已然存在那样去行动和说话，要想感受到勇敢，就像是自己勇敢那样行动，用我们所有的意志去实现那个目标，勇气将会取代恐惧。
情绪体验有两个关键要素，生理唤醒及对唤醒的认知解释，对任意一种情绪首先体验到一种生理唤醒状态。
6.1笑的时候是快乐的：情绪体验的相似性
微笑普遍被理解为快乐的标志。
在判断别人的情绪表情时，要考虑到这些个体独特的人格特征，当时的情况及你在这种情况下的角色，以避免自证预言。
6.2如果你没受过伤害就无法解释痛苦：情绪体验的差异
不同文化，不同群体的人的情绪是不同的，因为这些情绪产生和发展，与文化特异性的体验。
文化和情绪之间关系的两种不同取向，第一种取向提倡跨文化的普遍性，第二种取向则提出人类情绪的文化起源和特异性。
6.3情绪：普遍的还是有差异的
应该把情绪理解为一个多成分的过程，第一，情绪被激发，并有一个潜在的生理过程；第二，情绪被体验到，他被展示出来或者被隐藏；第三，情绪会在某种程度上影响我们的决定，这一情绪还可能会引发其他情绪；第四，它最终中消失。
6.4生理唤醒
改变面部表情的简单行为与生理反应模式之间的存在联系情绪的不同，会导致一些指标的变化，如心跳加速，手指温度的变化，以及与唤醒或焦虑有关的手掌出汗量，也被称为皮肤电反应。
亚裔美国人在表达消极情绪时明显比欧裔美国人的血压升高更多。
与导致人们体验嫉妒和羡慕事件的知觉也存在跨文化的相似性。
6.5前因事件的意义
中国学生在数学考试中的焦虑程度高于德国学生，研究还发现，中国学生比德国学生体验到更多享受自豪感和羞耻感，以及更少的愤怒，在第一代亚裔美国人所报告的故事中，典型的负罪感是由未履行责任引起的。
6.6情绪是一种评价
对于这些差异可以做出的最好解释是，在中国，人们更强调情绪体验的集体性质，中国人的社会取向，以儒家的理想为基础，即个体应该主要关注自己在人际关系网络中的地位，中国人倾向于在重要人物的情境中看待我。
早期研究的结果与中国的主流意识形态相求是一致的，中国的意识形态倡导要求群体利益优先于个体利益，这项研究是20世纪90年代末进行的意识形态的某些特点，在当今中国，已经减少了。
6.7我们被期望以特定的方式去感受
有跨文化证据表明，人们可以学习如何感觉积极，从而影响自己幸福感的层次。
6.8人们如何评定情绪体验
6.9情绪的表达
情感表达的规则展示规则。情绪表达的评估至少有两个标准，频率和强度。
西方表达性水平高，往往被视为能力和可爱的标志，与亚洲文化形成了对比，亚裔美国大学生与欧裔美国人相比表现力较差，可能是因为亚洲文化传统重视情绪的自我克制及关注他人。
6.10情绪与行为倾向
积极的应对风格，在某些文化中可能更可取，而在另一些文化中则并非如此。
6.11情绪与判断
情绪可以影响人们做出判断和预测的方式。
6.12当情绪预示着挑战：应激和焦虑的跨文化研究
相机里有两个重要方面，一个是心理生物学过程，一个是需要人与环境之间的相互作用。
6.13当情绪受到伤害：愤怒的跨文化研究
愤怒是一种情绪，由于个人感知受到干扰或威胁以及公开或隐蔽的袭击或冒犯活动而引起。
怒通常被视为一种脱离社会的情绪，是对社会完整性的威胁。
6.14加强积极情绪：幸福的跨文化研究
如果一个人的基本需要得到保障，他就应该感到幸福，事实上，在社会福利制度最发达的丹麦或芬兰，这些国家人们在幸福指数上的得分非常高。
幸福是一种个体可以控制的精神状态，幸福是可以学习和获得的。
冥想练习与大脑左前额右皮层那些与积极情绪相关的活动的显著增强有关，幸福也是长寿和健康的因素，乐观是养成健康习惯的重要因素，持久的快乐是通过心理训练获得的。
第七章 动机与行为
制自己冲动的能力是一种重要的个人特征，与许多其他个人品质及有用的行为相关。
上学能让人们更加珍惜自己的未来，并培养起耐心，德国的父母群体更关注儿童的独立性和自发性。
典型心理学家确定了动机的主要心理机制，从而对动机理论做出了贡献。
7.1进化论一暼
与竞争适合斗争的人，一定会成功，一定会兴旺，发达生存技能可以使个体的，也可以是集体的。
类动机的进化取向不能解释人类动机在不同背景下的多样性，忽视了个体选择和理由的影响。
7.2社会科学：首先看社会
一向对中国和美国当前女性的研究表明，尽管他们都在工作场所和家庭中面临着重大障碍，他们还是会把工作和家庭角色结合起来，使二者协调一致。
（可作为素材予以应用P250）
曲力就是引导有机体满足某种生理需要的内在唤醒状态。
7.3无意识的力量：精神分析
当代心理学普遍接受荣格的观点，既鼓励发展包容性的，跨文化的取向来获取心理学知识。
7.4人本主义取向
马斯洛将这些需要分为五个层级，生理需要安全需要、归属和爱的需要，尊重需要和自我实现需要。
每一个被研究的文化或宗教传统中，都发现了心流现象，这是一种满足感，体验心流的方式，是主要通过心灵或内在体验。
中国人的价值观，层次结构包括对相互联系的促进，而马斯洛的需要层次理论强调自我发展，二者形成鲜明对比。
在一项研究中，尼维斯修改了马斯洛的需要层次，并认为在共产主义中国，人们最基本的需要之一是归属感，而不是生理需要。
7.5学习与动机
控制自己的动机和行为，是因为他们控制着这种行为发生的条件。
7.6胡萝卜与牛舌：饥饿与食物偏好
文化规范和传统规定了我们的饮食习惯，决定了我们认为什么是可口的，什么是不可口的，并形成了针对特定食物和加工食品的社会禁忌。
7.7当饥饿引发痛苦：进食障碍
7.8胜利与和谐：成就动机
在经济繁荣时期成长的个体，对平等主义和谐和自治等价值观的认可程度越来越高。经济发达国家的成就动机更高，一个国家的经济繁荣有可能刺激其公民成就动机的发展。
在对中国人和欧裔新西兰人的研究中，获得了有趣的结果，中国学生对学业和职业成就的动机比欧洲学生更强，中国学生表现出更强的实现父母期望的责任感，并感激父母为他们做出的牺牲。
成就动机具有文化相关的复杂性。
7.9攻击动机与暴力
在不同文化中更赋予和受教育程度更高的社区的暴力都较少，在21世纪的今天，全球暴利的水平明显比过去低了。
中国香港特别行政区和美国公民两个样本对中国人来说，只要攻击者的地位高于群体中的攻击目标，他们对攻击者及其行为的批评较少，中国人的集体主义和权力距离较高，而美国人的集体主义和权力距离相对较低。
7.10文化与性行为
7.11性别与性行为：一些跨文化相似性
男性因诚实可靠和情绪稳定而突出婚姻的忠诚，也是一种跨文化的要求。
在33个国家中研究男性和女性对配偶特征的偏好，善良和理解排在第一位，聪明排在第二位，令人兴奋的个性排在第三位，健康排在第四位，宗教排在最后。
男性几乎普遍偏爱女性的“好看”，女性则把“良好的挣钱能力”作为异性伴侣最重要的特征。
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