教育，向美而生

今天听到是让美融入学生的生命。我觉得在平凡的校园生活中如果让教育之美在师生交往中诗意地实现也不失为一种美妙。

有一次课间几个女生叽叽喳喳的围着我，一个女孩看着我说：“老师，你的口红真好看！”瞬间所有目光都聚集于我身上。我认真地回答：“我认为一个女性30岁以前尽量少化妆，否则对不起自己；30岁以后尽量化点妆，否则对不起别人。没有人有义务透过你不修边幅的外表来发现你美不胜收的内在。”我还告诉学生形象是人的第一张名片，修饰形象，让形象保持清新悦目，这个过程也是悦纳自己，发现自己并滋养自己的过程。任何时候，整洁端庄的仪表都展示了一个人的素养和品位，更透露出他对人对己的态度，折射出他的精神风采。学生纷纷表示，喜欢老师化妆的样子。

刚好近段孩子总爱做一些手势来鄙视别人，我就顺势问孩子：“你们觉得这样的行为美吗？什么样的行为又能给别人带来愉悦呢？”有的学生说我最讨厌那种行为；有的学生说面带微笑和人交流能让人觉得愉悦；在他们叽叽喳喳的表达中，我觉得美的种子也深深地扎根在每个孩子的心中，他们以后定会从彼此身上寻找一切存在着的美好和善良的东西。

有人说过，“师者，当怀一半诗心一半匠心。诗心是向美而生，匠心是让美成真。”在今后的生活中，我要努力追求向美而生的教育，把教育做得有滋有味，做真正走心的教育。用心做教育，做教育的有心人。