今天S和Z发生了点小冲突，因为玩玩具两人没有沟通起了点小突。S说他们不让他玩，而Z说S没有给他说他想玩，这样的官司是说不清的。我调解的思想是鼓励S多用语言和同伴沟通，引导他观察其他两个男孩子和Z玩的情景，同伴在一起玩想玩加入就可以了，或者可以征求对方的同意加入。Z有一些玩具是在托管的，每次都是和同伴一起玩的，这次冲突也是因为他们没有沟通而采用了简单粗暴的方式解决问题。其实教育的契机也就在他们发生小问题的时候，引导他们观察和思考如何与人相处？孩子是在不断试错中成长起来的，如果事先沟通好了，也就不是现在的结果，可能是他们一起玩的开心场面。当然今天的冲突也会成为孩子们反思自己的素材，这样的结果不是我想要的，那么我想和大家一起玩的结果应如何去达成呢？通过这些经历和体验孩子们会不断去修正自己去达成目标，这才是真正意义上的成长，相信孩子，因为每个生命都是向上向善的。
今天给孩子们分享了群里的那篇《梦的开端》升旗仪式的描写，他们就像被唤醒的种子，双眼放光，下午上学去我强调队形时说我们都是有梦想的人，就要做有梦想的事，别让我整天为排队了事再不停地叨叨，他们点头称是，今天是队形最整齐，也是背诗最整齐的一次。
我说鸡毛蒜皮，他们说都是大事
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