20191215快乐周日
开课前我们询问日期Dec15th，下周呢？Dec22nd，圣诞节是什么时候？Dec25th。如果我们想在一起庆祝圣诞节，孩子们觉得哪个日子比较好？有人说Dec25th，有人反对到哪个时间要上学呀？最后大家定在Dec22nd，下周日开展圣诞庆祝活动。老师请同学们建议圣诞活动，孩子们踊跃发言：
1. 交换圣诞礼物（孩子们准备）
2. 共享圣诞晚餐（王老师准备）
3. 唱歌跳舞（姜老师教）
4. 装饰圣诞树（幼儿园准备）
5. 戴圣诞帽（姜老师准备）
6. 圣诞卡片上写新年的心愿（姜老师准备，全体参与）
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仅仅是一个课前预热环节，就把 下周的圣诞特别活动策划完成，孩子们太棒了！
本周继续学习《the king’s bread》，孩子们说又是这本书呀，老师引导到：盘子还是这个盘子但是里面的菜肴已经换了，每次王老师做的饭你们都觉得好吃，从来没有关注那盛菜的盘子哦！孩子们乐了，开开心心的跟随！首先我们挑出文章中的动词并将动词分到规则动词和不规则动词的方框里。
规则动词18个：look-looked，point-pointed, drop-dropped, call-called, cleaned, picked, laughed, landed, barked, raged, died, stopped, reached, touched, remembered, yawned, replied, attracted,。
不规则动词20个：sit-sat,-sat, eat-ate-eaten, do-did-done, say-said-said, come-came-come, go-went-gone, deal-dealt-dealt, begin-began-begun, run-ran-run, hear-heard-heard, bite-bit-bit, hit-hit-hit, get-got-gotten, know-knew-known, grow-grew-grown, throw-threw-thrown, leave-left-left, lose-lost-lost, fall-fell-fallen, see-saw-seen
接着回到故事中，国王因为一片面包屑，失去了他的国。这让我想到了一个效应：蝴蝶效应（The Butterfly Effect）,我和孩子们一起来了解一个关于蝴蝶效应的故事：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。”
究竟蝴蝶效应是什么意思呢？什么是蝴蝶效应？
老师让孩子们闭上眼睛，请王老师振动手掌，问孩子们是否能感受到任何变化？我便引导孩子们对比蝴蝶振动翅膀与龙卷风，孩子们总结到：一件极其微小的变化，经过放大，产生的结果有极其巨大的灾难。老师又引导，有时候可以变成极其巨大的好处。我们把灾难和好处用一个中性词代替：差别。
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最后总结：
初始条件十分微小的变化，经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。
接着每个孩子都到讲台上给大家讲解什么是蝴蝶效应，每个孩子讲的非常成功，小王老师开心的说以后这里的孩子都会成为思想家。
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最后我给孩子们简单介绍了：青蛙现象，鳄鱼法则，羊群效应，二八定律。布置了一个非常又创意的作业：请观察生活中的现象，总结出一个自己归纳出来的法则和定律。
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12月15日下午，一周一次的数学思维逻辑课又一次如约而至。今天下午的授课老师还是CiCi老师。
本次课程的第一题《船只变换》，要求同学依题目要求，将小船摆在河道中，且船只等于各行各列标示的数。由于此类的题目同学们此前有所接触，大家已经懂得了触类旁通，于是纷纷开始了解答，从开始一般的摆放，到最后的完善，会发现在某个格子有不同方向的选择，通过不断的尝试并排除，同学们很快就给出了答案。
接下来的《折叠正方形》和《翻转酒杯》也都顺利地让同学们都解决了，并且每位同学动手操作，各自不同的演练，最终完成任务。
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接下来的《弹孔赌徒》一题，让大家费了一点周折，但是在CiCi老师的提示下，每个弹孔将同时存在多个行列，同学也终于懂得了其中的奥妙，用两种方式完成了任务。
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最后一题《五子十童图》，乍一看似乎简单，实则要求仔细观察，并学会联想借用，ken顺利数出10个娃娃。老师又趁热打铁，并告诉大家，生活要求能够站在全局，全面观察问题，并能解决问题。这正是:不识庐山真面目，只缘身在此山中。
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晚餐多样，美味，有营养：小米龙利鱼粥特别抢手，肉夹馍，有机白菜烧圆子，还有小Andy带来的皮蛋和九毛九的肉夹馍！美哉呀！
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