周四放学后，跟往常一样去上数学课，班主任发微信来说有事找我，让孩子告诉我放学找她，孩子居然没跟我说。赶紧给老师打电话，无法接通，趁着没上课问子，:“叶老师找我啥事儿啊？”“不知道啊，你自己打电话问吧？”马上就要上课了，只能先微信跟老师沟通一下了。微信里老师大概跟我说了一下事情的来龙去脉，并且老师嘱咐我可以用倾听法 表达法 会商法 处置法解决问题了……孩子上课，我在后边打草稿到家该怎样解决今天的问题，按照步骤大概写了一下，基本做到心中有数。
下课回家的路上，儿子问我：“叶老师跟你说发生什么事儿了吧？怎么说的呀？”
我：“是的，叶老师说了，但是我想听到你自己说说事情的经过。可以说说吗？”
“但是，不管发生什么事，你答应都不打我，可以吗？ ”（自己都不记得类似的事以前打过他？）
我想了想，因为大概已经知道了事情的经过，就答应了:“好的，不打你，说吧！”
接下来孩子叙述事情的经过:放学站排时，我在徐哲前边，突然我想起两个字lu le (都是二声徐哲的谐音）就说出来了，徐哲听了以为我在嘲笑他，就非常生气，拿同学的淘泥打了我的腰，我也还手了，后来他还要拿饭兜子打我，我用我的饭兜子想要去挡住，一下碰到他眼睛了，就哭了，开始我还挺解气，但后来看他挺可怜的，我也跟他说对不起了，他一直在哭就是不说话。”
听完这些，感觉跟老师说得差不多，态度也还可以（事发后跟对方说了对不起，没有造成严重后果）然后就心平气和地问他：“明天你打算怎么处理这件事呢？毕竟你们还要相处，天天见面，在一个班级里，还得一起上课呢。”
回答说:“我也不知道啊！”
到家了，我去做饭，然后跟孩子说：“那你在好好想想怎样解决这个问题，最好能把这件事记在日记本上，我先去做饭，一会饭桌上咱们继续再聊。”本来想着孩子随便说说而已，没有恶意，可能被对方误会了，能说出解决方案第二天问题解决了也就算了。但后来在描述细节时让我感觉不是那么简单……
我做饭期间，给徐哲妈妈打了电话道歉，了解到3年级时候因为某老师给徐哲起了个外号，同学们都叫他外号（外号的事我至今也不知道，问孩子也不知道是啥外号)所以给徐哲造成了心理伤害，只要提到他名字或跟他名字有关的话题就特别敏感，今天儿子说那两个字一定是觉得在叫他外号了，难怪徐哲会生气动手了。
本以为他自己在屋里写日记，到了吃饭时间（快8点了，学校作业还没写)一看在屋里看书呢，根本没写，（这时我心里有点不高兴了，你自己犯错了，还不积极主动点呢，但是忍住，没发火。)吃饭期间，爸爸也问了一下发生什么事，于是又重复了事情的经过，这次又说出了一个细节，“徐哲打我的时候李春江给他递淘泥，别的同学都向着徐哲，支持他打我”。 爸爸一听马上说到:“你看吧，这说明什么？说明同学们都不喜欢你！”没等爸爸说完话，一下子跑到卫生间里，然后一个人去阳台，以我对儿子的了解一定是伤心得哭了，赶快去阳台安慰一下：“是不是刚才爸爸说同学们不喜欢你，很伤心啊？”
：“是啊，同学们也不是不喜欢我，也跟我玩儿，就是他们看徐哲受伤了，哭了，向着他，都说我是在说徐哲。”
“但是我记得前几天你还跟我说过，当老师说有书画比赛的时候，全班同学都把目光投向你，这不也说明同学们对你的期望和信任吗？如果同学们不喜欢你，怎么能那么希望你参加呢？是不是？而且你很认真、很努力地完成了任务（本来说好4月末交，老师又突然通知说上周三必须交，时间紧，每天晚上写完作业才能画画，画到很晚。期间我也让他放弃参加，但他自己还说要是不参加，下次再有活动，同学们就不会选我了。可见也很有责任心，有集体荣誉感，不想辜负同学们对自己的期望）同学们都看到了。爸爸他不知道这个事儿，所以你别太难过了。”
没有想到会发生这个情节，一时也不知道该怎么处理，后来跟班主任说了这事儿，才想起来 应该给一个拥抱安抚一下受伤的心灵最好不过了……
听了我说这些话，可能感觉好些了，不哭了，回屋里开始写作业。后来爸爸知道画画的事儿以后也进屋跟孩子道歉了，说自己不该那样说话（同学们只是不喜欢他当时说同学的那两个字，而不是不喜欢他）并讲了一些其他的道理，这件事基本就算解决了吧！
整个解决问题过程中，一直在咨询老师，正因为刚刚饭桌上说到同学们都觉得是在说徐哲，也让我觉得难道真的是在故意说徐哲？如果是故意的，那不就是“聊闲”吗？问题的性质就不一样了，想到这有点生气了。又问了一遍：“那你说那两个字是什么意思呢？为什么别的同学没有误会，只有徐哲误会了呢？是不是你有意在说徐哲呢？你是怎么想的呢？”
见我又在问这个问题，有点不耐烦地说：“我真的不是说徐哲，我也不知道他们是怎么想的••••••”听到这话感觉分明就是在狡辩，我更生气了，又看他对着日记本发呆，可能真不知道该怎么写吧！（已经快9点了，作业还没写呢！我着急呀！)提高嗓门:“你干嘛呢？能不能快点儿写呀？都几点了？”
“妈妈你能不能让我先写作业呀？哎！早知道这样当初我就不说那话了，现在连死的心都有了。”
看来现在后悔说那两个字了，知道问题的后果了，我听了这话笑了说：“多大的事儿啊？就让你想到死了，人这一生会遇到很多不如意的事儿，遇到问题了就解决呗，这也是你成长的过程，对于你来说也是好事。吸取教训，下次争取别犯同样的错误就行了，把事情的经过如实写下来，再把你打算怎么解决问题，以后该怎么做写上就可以了。”
听了我的话，终于开始写了，最后写在本子上的处理方案就是，第二天跟对方当面道歉；还有老师找家长没告诉我的事也跟老师解释清楚。
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