在生活中，几乎每个孩子都对小动物有浓厚的兴趣，一群蚂蚁、一只小鸟、一群蜜蜂、一条蚯蚓，都可能会吸引孩子长时间的注意力。
如果让孩子花20分钟的时间背诵一段名篇和一首小诗，他会觉得那是一件很困难的事情。
但是他们会在没有任何督促和要求的情况下，花上一个下午的时间蹲在那里观察蚂蚁。
这就是兴趣所产生的力量！
不过，我们在尊重孩子乐趣的同时，也应该理智地认识到一点，即使让孩子花上一两年的时间观察蚂蚁，他也不会增长知识。
这个时候关键还在于对孩子的兴趣进行诱导。这种诱导会让孩子从中获得新的知识和方法，也会让孩子养成更多有益的习惯。
今天，我们就来看一个小案例，看这位爸爸是如何诱导孩子的兴趣的。
有一天，我发现儿子对屋后花园里的蚂蚁产生兴趣时，我便加入了他的这个“兴趣小组”。
第一天，我们只是在那里观察蚂蚁，看蚂蚁是怎样把一粒面包屑搬回家的，是怎样跑回去报信的.....纯粹就是在那里玩。
第二天，我为儿子制定了一份关于蚂蚁的“研究计划”：
首先，在“自然笔记”中开辟一个蚂蚁专页。
其次，从相关书本上查找关于蚂蚁的资料，做读书笔记 ，以便更好的了解蚂蚁。
第三，发现蚂蚁的生理特点。比如，吃什么？怎么走路？通过什么工作？
最后，探寻蚂蚁群的生存特点。比如，它们中有没有王？是怎样分工合作的？是如何培养小蚂蚁的？
在这份“研究计划”中，我加入了系统地获取知识的方法，同时还能培养他专注达到目标的意志。
有了这一份明确的研究目标，儿子的兴趣更浓厚了。如果说他一开始观察蚂蚁知识觉得好玩，那么自从加入这份计划之后，他已经觉得这是一件有意义的事情了。
这项研究持续了几乎整个夏天，他也从中获得了很大收获。
之后，类似于这样的事情开始以“必然”的方式一件件地发生在儿子身上了。他在观看完蚂蚁之后，开始观察鱼、鸟类、蜜蜂等。
有趣的是，儿子不止是了解与这些动物有关的一般知识，而是开始发现它们的一些群类特点。他甚至还得出了这样的结论：动物实在是太聪明了，在某些方面比人类更聪明。
接着，他又产生了这样的疑问：它们为什么会拥有如此出众的“智慧”呢？它们是一开始就有的，还是后来才有的？
对于儿子的问题，我已经给不出准确的答案了；因为这些问题在研究人员那里也存在分歧。不过我给他推荐了达尔文先生所著的《进化论》。
这本书对他的影响是巨大的，后来他成为了一名著名的植物学家。
举这个例子是想告诉所有父母和老师，每一个孩子都会对某一种事物产生不同的、独特的兴趣，每一种兴趣都会对应孩子的某种潜能，如果它充分地表现出来，就是一种特长。
同时，也要毫不犹豫的告诉所有父母和老师，世上没有笨孩子，只不过是父母或老师使用的教育方法不恰当而已。
对于孩子感兴趣的事情，如果父母能够表现出兴趣，会使孩子获得肯定。
父母有目的地对孩子进行诱导，又在不知不觉地让他学会了求知的方法。
需要注意的是，这个过程中，父母不要有功利心，不能给孩子设定带有很强的目的性研究，否则会让孩子感受不到自由，而他一旦意识到这是一项任务的时候，他的兴趣可能会大大降低，甚至会逐渐丧失。
如今，我们回过头来看，成人世界里的一些有目的的、有意义的研究，最开始不也起于兴趣，然后才是需要吗？如果我们能这样去想，那么就会以一颗宽容之心去对待孩子的兴趣了。
最后，关于抓住孩子的兴趣，通过诱导的方式来开启和培养孩子的智力，希望父母可以接受这几点建议：
第一，当孩子对某件事情产生兴趣的时候，千万不要自以为那种兴趣“没用”而急忙地指责、否定他。
第二，利用这种兴趣给孩子带来快乐和专注，从而帮助他获得与之相关的知识。
第三，诱导孩子通过自己的努力来获取知识，如查阅资料或请教他人等。
第四，鼓励孩子养成记录的习惯，帮助他积累知识，并训练他学会使用文字、图画、书籍等。
最后，尽量不要使用“作业”“任务”这一类的词语，而是以有趣的开头吸引孩子的注意力和兴趣。
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