（制作的美篇）
【21-251】【老小孩谈42】驴子该谁骑，路人是否知zjkzxd
一，爷俩骑驴的故事
60多前，从小学课本上就知道了＂爷俩骑驴＂的故事。那时说父子俩，现又有人说爷孙俩，故事文字不尽相同，但内容还是一样的。
爷俩赶驴不骑有人说，爷俩都骑上也有人说，爷俩其中一个骑上还有人说，抬着驴走更有人说。爷俩不知所措。
这个故事，虽查不到出处，但不影响给人们带来的启示。
二，常说的得到的启示
1，生活中要学会有主见，不能盲目听从他人的意见。
2，要得到大家都赞同，难。
3，无主见会无所适从。
4，在人生的道路上抉择，要自己思考，走自己的路。不要被别人的闲言闲语所影响。
三，路人指责对否
1，路人指责，是他的自由和权力。
谁也不能阻止他人的指责。爷俩也不能阻止路人的指责。
2，路人的指责，包括对爷俩牵驴不骑、爷俩共骑、爷俩单奇的指责，特别是爷俩抬驴，似乎都正确，都有道理。
3，路人的指责，似乎又都不对；在前面的指责改正后，又遭到了新的指责。
四，如何看待路人指责
1， 路人给爷俩提出了不少的指责，爷俩也都及时＂知错就改”。
但为什么“改错了”，仍然是错的呢？
2，对别人指出来的＂错＂，分析分析是不是真的＂错＂了。
3， 别人的批评，也是有的正确，有的错误。
正确的批评，应该接受；错误的批评，应该置之不理。
五，路人指责的意义何在？
从路人对爷俩提出的种种指责，有什么意义？
1，告诉人们，旁观者是根据自己的看法提出指责，不考虑其指责是否正确。
2，告诉人们，同一件事情，会有人赞同，也会有人批评。
3，告诉人们，无论做什么事，即使“完美”，也会有不同的声音。
六，路人有什么建议
世人看这个故事，多是针对＂爷俩＂而评论的。
其实，细细想一想，这么多路人，都是指责、批评，没有任何一条建议。
假如，在向爷俩批评时，能够有好的建议，那是不是会好些？
七，假如路人集中讨论一下会怎么样
路人对爷俩的做法，提出了批评。这是在不同的情形下提出的。
假如有可能的话，让这些路人一起讨论，爷俩究竟该怎么做？
他们的意见能不能统一？
他们如果不能统一，多数人的意见是哪个呢？
还是他们各持己见不放弃呢？
八，爷俩骑驴故事续写种种
爷俩骑驴，给人启示太多了。
那么，对这个故事假如续写，会写成什么样的结局？
1，爷俩都骑驴，不理睬别人的议论。回到家后，爷爷高兴地说：“我们不能够盲目听信别人的话，要有自己的主见。不然的话，你长大以后会永远听别人的。”
2，爷俩一人骑一会儿，人不累，驴不累。
3，两个人还是牵着毛驴走，谁累了就骑上休息一会儿。
4，爷俩谁也不骑，赶着驴回到家。充当一回＂傻子＂，
5，爷（父）骑驴回家。当一回不疼爱孩子的人。
6，孙（儿）骑驴，充当不孝子孙。
……
哪个方法，都是爷俩和驴一起回了家。
九，驴子怎么看？
路人对爷俩指手画脚，爷俩对路人的指责不知该怎么做才好。
路人都以为自己很聪明。
爷俩认为自己能听得进别人的意见。
驴子看人们如此，哑然失笑。
驴子想，本来就是为人所骑的。两人个人骑，一个人骑，爷（父）骑，孙（儿）骑，都是一样的。还至于这么多议论。
十，故事新编
爷俩骑驴的故事，如果续写，是为了给爷俩提供建议的话，那么新编，就是给自己去实践的一个具体方案。
现在的网上，有一些骑驴故事新编，有兴趣可以找来一读。
十一，有无一个滿意的答案
1，路人对爷俩和驴子各种情形，都进行了批评，作为评论者也批评了不提建议的批评者。
有无圆满的方案，让爷俩、路人、驴子都满意呢？
2，设定路途时间两个小时。
①两人共骑 20分钟
②爷（或孙）骑20分钟
③孙（或爷）骑20分钟
④牵驴走，不骑20分钟
⑤爷（或孙）骑20分钟
⑥孙（或爷）骑20分钟
3，分析：
先趁驴不累，两人共骑；然后变化为单人骑。一个小时后，驴子歇20分钟，然后单人骑各20分钟。到达。
在120分钟内，
驴子驮2人20分钟，驮单人80分钟，中间歇20分钟。
爷俩2人相同，骑驴60分钟，徒步60分钟。
4，有兴趣的旁观者，不妨为爷俩骑驴提供好的建议。
2021.7.27
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