孩子小学开学一个多月了，切实体会了小学生家长的心情。学校里的活动、老师的责任心及教学方法、孩子与同学相处的情况、每天的接送、吃饭、写作业等等，操不完的心。回想一下之前做的功课，看过的《陪孩子走过小学六年》，居然想不起来都有什么内容了，赶紧再翻一遍。
这次看，比第一次看的要大略一些，有些篇章看个标题就过去了，有些又重点仔细阅读了一下，并做了重点记号。这次看，使用了一个新的方法：在目录上标出我觉得有价值的文章，还把一些好的方法、好的例子也在目录简要上写在所在篇章的题目旁边。例如，“阅读篇”第8篇妈妈的“下水”作文，我觉得可借鉴性很强，就在标题前面用红笔画了个三角。这篇文章里面介绍了“中国蒙氏教育第一人”孙瑞雪的一个训练孩子作文的方法，这个资料很有价值，不论是实际操作还是将来作为写作材料都不错，所以我在这篇文章的标题后面，写下“孙瑞雪教作文方法”几个字，方便以后查找。之前经常会出现这种情况：在一本书里看到有用的材料，因为没有即使记录，淹没在厚厚一本书中茫茫字海里。所以这次，尝试这种办法，及时标记出来。
内容上面，这次标记出了三篇重点文章，分别是《妈妈的“下水”作文》、《学习习惯的培养要趁早》、《语文学习的好方法—阅读与写作》。重读这三篇，受益匪浅。好文章就是这样，处了指出目标，还提供操作方法。与那些泛而不切的口号文章相比，这种从思想上重视，实践上指导的操作性文章更值得阅读。
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