今天收到一条消息：教师不能给孩子们布置手机作业，我一听，惊了！作为英语老师，不能在手机上布置作业，那简直是关闭了孩子们学习英语的一扇大门。
英语作为一门语言，必须通过大量的听说读写活动刺激各种感官。我们的孩子在开始学英语的时候，因为没有地道的英语环境，很难学到纯正的英语，但生在网络时代，孩子们能够轻而易举地接触到丰富的英语资源。作为英语老师，我经常在手机上给孩子们布置英语作业，时间会控制在10分钟左右，希望孩子们多听、多说，尽量开口，培养语感。
所以收到这条通知的我，心像被什么砸了一下，如果学生不能在手机上学英语了，仅靠课本和课堂40分钟，他们的耳朵将对英语会越来越陌生，开口说英语的机会也会越来越少。
作为一名老师，我能理解这条规定背后的原因，都是为了孩子们：保护视力、避免网瘾、防止沉迷于手机……这样的原因我还能想到一大串，但就像我们以前写英语作文“讨论手机的利与弊一样”，我们在看到手机弊端的同时，也要看到手机资源给孩子们带来的益处。
用一句老生常谈的话，手机是把双刃剑，用得好，能让孩子提升成绩，用得不好，只会使孩子们落入网络深渊。而这其中，家长起着一个很大的作用，如果家长能够坚持陪伴孩子，并引导孩子正确使用手机，那将会大大降低这种风险。但是，有多少家长能够做得到呢？我也能理解家长们，生活已经不易，每个人有每个人生活的难处，我没有权利要求他们陪着孩子做作业。
接下来会不会再用手机布置作业，还得看上面通知。就我个人而言，我是希望能够继续给孩子们布置手机作业的，我也会尽量控制作业的质和量。其实，有些孩子跟我说，他们还是非常喜欢网络作业，因为这些网络资源能够让他们开阔眼界，这是课本所不能及的。
身处网络时代，却不能用手机来拓宽自己的知识领域，这对于孩子的未来发展也是一大遗憾，就像卖火柴的小女孩，隔着橱窗看着里面的蛋糕，却不能伸手碰到，老师们明知道网上有大把的资源，但却无法惠及孩子们，对孩子们来说，这种资源的闭塞也是他们学习机会的缺失。
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