1.整体感受：
6堂课、6次打卡、2次作业、1次复盘，较第一周而言，似乎觉得节奏更紧了，往往是当天的学习打卡直到第二天一早才完成，作业也硬是到周日才全部完成，复盘直接被挪到了周一一早奋笔疾书。感觉稍不注意，就落队啦！不过充实的学习，让自己生活更加充实，对未来也有了更多的期待。不仅希望能学到科学的方法来指导自己的孩子，同时也希望能帮到更多的孩子。
2.学前认知：
如果说，在学习前，第一周的课程自己还有所了解的话，那么第二周的课程对自己而言，则是相对比较陌生的，phonics仅是听过名称，sight word则是听都没听过，完全不了解，更加不知道原来sight word只有220个词，分为5个等级。并且在实际统计书中高频词前，其实还不太相信这个概念，直到自己亲自标出《goodnight moon》这本书中的高频词后，真的被惊到了，天啊，几乎全是高频词。如果孩子能学会高频词，真的是可以自己阅读好多绘本呢。
3.学后收获：
（1）深入了解了更多的英语启蒙方法，而且是比较系统学习的方法，phonics和sight word，反思了目前工具准备的充足性，孩子目前正在接触线上课程字母的学习，但高频词的暂时还没有，所以迫不及待地在绘分享上入了一套课程，准备自己先学，然后做好教学设计，带着孩子学。
（2）一开始会觉得phonics和sight word不适合太小的孩子，比如我们家孩子2.5岁的年纪，但班长家的桃子几乎是同龄，都已经学了，掌握得还不错，感觉其实可以尝试下，只要难度设置适中，循序渐进，螺旋式强化。
（3）在phonics上，初步打算，利用线上课程+线下游戏来学习，一周学习2个新字母，线下游戏由于受人数限制，故主要以亲子游戏为主，将复习融入至游戏中，不仅能巩固所学，同时也能锻炼大运动和精细运动。在sight word上，将按照五个阶段循序渐进，一个阶段一个阶段地学习掌握，同样将游戏融入其中。
（4）了解了英语启蒙的初步路线：儿歌/绘本→自然拼读/高频词，过去只知道从教材的课文学起，从音标、背单词学起，现在了解到了更有效的启蒙方法，可以事半功倍。在学习工具的选择上也更加专业，除了高频词、还将线上课程做了续费，在选择绘本时也不是谁说好就盲目买，现在则是具备了一定的辨别力。
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