今天学习的内容是“我能想象真奇妙”
活动理念：小学三年级时学生智力因素发展的关键时期，设计这堂课的目的，就是在这样的阶段通过训练来拓展学生的思维，增强学生想象的新颖性。
团体热身阶段：请你为他起个名
出示桂林景点“象鼻山”的图片，告诉学生，人们根据山脉、岩石的形状通过想象给他们起了很多有趣的名字，并且出示另外一个景点，让学生为其起名，并阐述起名的理由，从而揭示课题。
转换阶段：想象纷呈
在本个阶段，设计了两个活动。
1、看图片想象：学生根据图片上人物的动作、表情，猜想图片中可能发生了什么事？
2、听声音想象：这个活动是在上一个活动之上，上一个活动学生是观察了人物的神情、动作，在这个游戏中，加大了游戏的难度，让学生仅根据音频，想象在你面前出现了什么样的画面，学生畅所欲言，教师及时指出，想象与我们的生活密切相关，想象越是奇妙，我们的心灵就越能享受到生活的乐趣。
工作阶段：想象力大展台
每个孩子的心理都想为自己的祖国做出贡献，本次活动课，教师就让学生设计新的“南极考察站”，让孩子的心理得到安慰，学生在小组内说出他们心中所想，让学生心中的防御心理彻底放下，从而让学生真正投入到课堂中；继而趁热打铁，以学生喜欢的“七巧板”让学生拼图，培养学生的想象力。
每个孩子的心理，都有自己的想法，在课堂中，我们可以向这位老师学习，让学生的心理得到慰藉，放下防御心理，和老师一起畅游知识的海洋。
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