傍晚，领着老大和老二在床上玩，哥哥让我读绘本给他听，不到三个月的弟弟躺着自己玩。哥哥选了两本书，我们开始了阅读之旅。突然发现弟弟跟随我的声音发出嗯嗯声，起初没在意。一本读完我停了下来，弟弟也跟着停了下来。如此读读停停，弟弟也“读读停停”。读了两本绘本，每本3遍，用时10分钟左右，老二跟着哼哼了10多分钟。后来我们又开始读古诗，发现弟弟好像对古诗不感兴趣。这是偶然现象还是？？记得《早期教育与天才》这本书中曾提到:教育孩子从孩子出生之日起。一位大学教授从孩子出生之日起，就开始给她读优美的诗歌，弹钢琴，讲世界名画。这种耳濡目染式的教育让孩子小小年纪就精通多国语言，成为所谓的“天才”。
书中汇集多个天才的成长案例，探寻天才成长背后的原因。他们都有一个共同点:重视孩子的早期教育。教育孩子，从出生之日起。抓住早期教育的黄金时期，对孩子进行语言、音乐，绘画等的刺激，让孩子的大脑尽可能地被开发。
要做到这一点，无疑对家长提出了很高的要求，首先，家长要有早期教育的意识；其次，家长自身素质要高，要做好孩子成长路上的引路人。我们大都是普通人，不可能琴棋书画样样精通，但最起码要尊重精神胚胎的生长独立性，尊重孩子成长的敏感期。哥哥刚4岁，弟弟刚3个月，他们都还处在成长发育的黄金期。怀着一颗敬畏之心，在育儿路上如履薄冰的行走吧！
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