大概是因为要考试了，这个周末找我询问孩子情况的家长格外多。大家似乎对于孩子的不紧张有些意见，希望平时拖沓粗心的孩子能在考试的瞬间变得迅速又仔细……
习惯是慢慢养成的，要改正坏习惯则需要更多的时间和精力。另一方面私以为考试不需要教给孩子紧张，平常心应对更好一些。平时的练习都不敷衍，考试的时候保持平常心。很喜欢孙嘉祺家长对孩子解释的考试。“考试是幸福的，因为只要老师说要考试了，说明你们这一阶段的学习要结束了，说明你们又接受了大量的东西，增加了你们自己的知识面，所以考试就说明你们又学到新东西了，脑子里的知识又多了，不幸福吗？”是啊，学习是长本领的事情，能安心的长本领也是一件幸福的事情。
三班的家长们对于孩子们练习真是非常的上心且积极，无私的总结和分享出认为比较好的练习给需要的孩子看，俨然一个热闹的大家庭。家长都关心着班里孩子们的学习。孩子需要多练才能掌握，正如杨绛老先生在《杂忆与杂写》中所言“背生字，做习题，一天不得间断，因为学习语言，不进则退。”
开学有段时间没看书了，周末又拾起了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，教育名著看起来很慢，究其原因应该是因为里面每一句话都有深刻的意义。苏霍姆林斯基描述了这样一条独特的规矩，“中、高年级出现落后和成绩不好的现在，主要是由于学生在低年级学习时没把作为知识基础的基本真理牢牢地保存在记忆中终身不忘”。中、高年级的许多老师就处于这种境地“他们在建房子，而地基却在瓦解”。作为一名低年级的老师，任务相当的艰巨，要打好牢固的知识基础，使他十分牢固。
作为数学老师，要训练孩子在数学方面记住一些基本运算，以至每次不需要再花脑筋去想。现在一年级十以内加减法就该背过的，二年级小九九乘法表要背过，就像我们初中的时候要背熟二十以内的平方，以及几十五的平方规律。多练，多写，多记……
这一切与学校教师密切相关，同样与家庭密切相关，书中提到，家庭的智力气氛，对于儿童的发育成长具有非常重要的意义。儿童的一般发展和记忆，很大程度上取决于：家里的人们有什么智力兴趣？也就是说孩子的智力取决于家长的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占有什么地位。班里孙嘉昊是个喜欢读书的孩子，从孩子家长的简书中看到，哪怕不识字的小弟弟看到哥哥认真的看书，也能安静的坐着不打扰。而哥哥的好习惯则源于妈妈从小讲故事，给孩子养成了很好的习惯。从而对小弟弟的成长也充满了信心，如此的氛围，孩子自然会爱上阅读与学习。
立身以立学为先，立学以读书为本 ——欧阳修
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