高中练阅读理解，对绝大多数人来说，是基本没有用的，只对极少数人有用。
也许你会问：为什么只会对少数人有用？他们的练习和我有什么不同吗？
确实不同！！！
人家跟你用的方法和思考的角度都不同！！！
此时的你，是不是在想，如果我换成别人的方法和思考角度，我在高中练阅读理解是不是就有用了！
是的，是的，是的。
所以，你答应我，认真地看完我这篇回答，并用尽全力地付诸行动，不要偷懒，不要找借口。
相信我，你只要掌握了我下面所说的方法，你的阅读理解可以提高一个大档次！
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很多学生不知道，他们在高中苦练阅读理解的时候，从做题第一步整个思路都是错的。
他们的思路是：
练习高考题或者模拟题 → 从高考题或者模拟题中找思路（套路）→ 用套路去理解其他题型
哈，你是不是也暗自冒冷汗，感觉你自己好像也是这样做题的。
而且你越是这样做题，你心里越是没底，因为你往往从上一个题目中总结得套路无法应用到下一次的考试中。
那问题到底在哪儿？
其实，你的思维有问题，做题的顺序都不对！
下面我将会给你展示一个正确的思路，也是一个从来没有人告诉过你的思路：
所以，我们首先要把自己的思维纠正过来，因为:必须先有基本认知，才能有效做题。
只有有效做题，你才能有效反思。
最终也才能形成自己的思维方式和做题习惯。
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所有的道理都是说起来简单，做起来难，所以空泛的理论是没有用的，必须用实例来证明。
那么，我们就用小说为例来具体看看，这个方法到底是怎么运用的吧！
我们按步骤分，可以分为四步：
一、要了解题型的基本类型：
高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：
把握故事情节；
揣摩人物形象；
注意环境描写；
概括主题内容；
品味语言特色 ；
分析写作技巧。
二、做题进行查漏补缺：
三、思维建模：
四、形成自己的思维方式和社会的认知观点
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做题习惯和上面所说的思维方法都只是技术层面的东西，如果想要真正做完阅读理解能收到很大的效果，那么你必须把握阅读理解的核心——读懂。
并且能通过读一篇文章，可以进行情感迁徙，把对一篇文章理解得道理，迁移到另外一篇中间。
所以，真正的读懂才是阅读理解最核心的要点！
那我们就先从“读懂”说起，想要读懂文章，首先阅读的习惯要养好。
下面的要求，你要认真地看，认真地掌握，认真地记忆哦：
读完文章要做到心中有数：who（谁）where（在哪儿）what（发生了什么）
一定要明确作者的写作目的：why（作者为什么要写这篇文章）
要知道这篇文章的主旨：这篇文章告诉了我们一个什么道理。（注意：你一定要能透过现象看本质）
这篇文章的人物是否有主次，并各有什么特点。
其次，对认知有几个额外要求：
(1)不要用自我的个性认知代替文本的认知。
具体来说：
比如：《最后的黄豆》这篇文章文本的认知：爷爷是一个个性坚强而倔强的人。
但是有个别人只看了文章后认为：爷爷最后留下了一把金子打成的黄豆，但是却没有告诉孙子。就自以为是地认为——爷爷很有心机。
但其实文章中要写的是爷爷嚼黄豆的细节，而不是单单地指黄豆。
所以，文章一定要依据文本分析，不要依据自己的固有思维。
（2）“理解”绝对不是“读后感”。
你一定要知道，理解不是读后感，不是你简单地说一个是是非非。
而是非常明确地知道文章的具体内容、人物、主旨。
有理有据，有情可依。
（3）忠于文本，忠实于原文，不臆想、不捏造。
文章中没有的情节，不要随便臆想进去。
2017年高考题《天嚣》，问结局为什么说是“美丽的谜”。很多学生的答案五花八门。
其实，之所以是“美丽的谜”，就是不知道那个人是如何到这里。
（就是不清楚才是谜呀），但是很多人都会加入自己的臆想，反而不能得分。
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好了，又到亮招数的时候了。
教你几个做阅读题的小技巧，掌握好，可以大大提高你做题准确率。
理解文章要学会定位：定位主人公、次要人物、场景以及提示语。
读文章的问题时，尤其要注意阅读选项的内容与文中原句哪里不一样？不一样，在什么地方是不是？如果这个选项本身出现逻辑错误，可以根据逻辑思维和常识排除选项。
推理题一定要在原文的基础上适当推理，切忌想的太多。同样也不能简单地认为：不是文章原句的概括的选项就是错的。你要用理解的方式考证这个选项是不是原文换了一种表达。
正确答案会经常出现同意替换——所以请你记住八个字：形同义异，形异义同。
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