未来精英的必备能力，大部分中国孩子都没有 ！你知道吗？

未来精英的必备能力，大部分中国孩子都没有 ！你知道吗？

看到这句话，你不禁会想：

这种能力是什么？我的孩子有吗？

它是会玩的能力？创新能力？还是多线程处理信息的能力？

在揭晓答案前，让我们先思考一个问题：

中国课堂最缺什么？

四个字：独立思考。

中国课堂缺乏独立思考的能力，不是今天，不是今年、这几年才有的，而是和我们的文化基因有关系。

让我们追溯至春秋时代，对比下中西大哲们的思维差别，在中国，对我们影响最大的是儒家思想，

而儒家思想，最重要的一个特征，直接告诉你答案和准则，不是方法论，而是方法。

比如“己所不欲，勿施于人”，这是一个结论，是中国人为人处事的一条准则，听了之后不必做太多的思考，照着做就可以了。

比如季路问孔子鬼神的事，孔子直接告诉他“未知生，焉知死”。一句话，就堵了季路以及无数个季路的思考。

而希腊哲学恰恰相反，他们不在乎结论结果，不在乎方法，而在乎方法论，在乎思考的过程。

我们以柏拉图《飨宴篇》为例（也译《会饮篇》《宴饮篇》），一群人坐在一起，讨论一个话题：什么是EROS（爱）？

所有人都可以发言，给结论，有医生、有戏剧家、有诗人……说了半天，也没有一个结论，爱是什么，最后好像还是没搞明白，但大家都很满意。

如果你习惯阅读儒家哲学的话，读希腊哲学会有一些不耐烦，因为你会觉得，怎么读了好几页还没有结论出现。

同样的，习惯体制内教学的学生，在接受西方教育的时候会很困扰。往往教授在讲了几节课，都没有一个定论性的东西。

我在高中时期学的是文科，政史老师对学生们说的就是结论，比如“经济基础决定上层建筑”这类的话被我们背的滚瓜烂熟，当谈到“上层建筑”是指什么，如何决定上层建筑，我们语塞了。

我们是思考越少，考得越好

别人是什么？

我们的教育目的性太强了，都直指一个结果：考好！

每一个阶段的学习，都在针对那一阶段的考试。

老师、学生都在追求阶段性的快速成效。

如何在考试中考高分，答案就是给你要知道各种结论。

什么样的题目，对应什么样的解题方式，什么样的问，对应什么样的答案模型。

以至于老师会告诫学生，“这道数学题即便你不会，也要把公式写出来，这就是得分点。”“不能确定的问答题，多写一点固有理论，说不定能碰对呢！”

我们追求得分点，至于背后原理以及其它，反而不太关心。

而西方的教育，更看重对待问题的推理、论断能力。代表性的是美国SAT考试。考试内容不拘泥于一板一眼的问答。学生的理解力、思辨能力、推理能力、逻辑性都是考核的重点。而这些能力不是靠背和练习题能养成的。

在美国，思辨能力的训练自幼儿园开始就是教育重点。

具体表现在两方面：

其一是课堂表述和辩论，老师给孩子们很多表述机会，让他们针对某个问题各抒己见或辩论。

其二是科学方法的训练，多数校区要求所有学生在小学四、五年级掌握科学方法的实质，这不仅为学生今后的学习、研究打好基础，而且为他们今后作为公民、选民做好思辨方法论的准备。

美国的教育不是为了考试，而是让人学会思辨，培养头脑，避免被愚弄。

思辨能力的培养，让学生听到任何话都自然去怀疑、审视，然后去寻找证据证明这个话逻辑、事实或数据上是否站得住脚。这种习惯看起来简单，但却是培养自主思考非常重要的开端。

同时，还能够把思想表达得很清楚，给人以足够的说服力。

未来人才最需具备的能力：思辨力

《奇葩说》是一个很火的网络辩论节目，也饱受争议。

有人说《奇葩说》很荒谬，选题漏洞百出。

也有人说《奇葩说》很精彩，辩手很厉害，说得都很有道理！

前者闭目塞听，后者轻易被他人言论左右。这都不是我们想看到的。

《奇葩说》宣传海报

《奇葩说》这个广受青少年欢迎的节目，它对中国学生最大的帮助是什么？

是启迪了他们独立、多维度思考的思辨力。

罗素说：很多人宁愿死也不愿思考。

而在信息爆炸的时代，思辨力才是决定你人生的关键。

思辨力，即洞察事实真相和思考分析的能力。只有提高思辨能力，才不会轻易被他人的言论遮蔽，适应这个纷繁复杂的世界，甚至预测事物发展趋势。

如果孩子未来能够做到“别人想不到，你能想到；别人想到，你能想的更远；别人想的远，你能想的更远、更细、更深”，那就赢了。

真正的精英教育是培养的具备思辨力和决策力的人。

然而有多少中国家庭能够为孩子提供精英教育呢？

有人说，中国家庭要想实现孩子的精英教育，必做的选择是：摆脱应试教育，以素质教育为过渡，最终走向精英教育。

你所在的家庭如今处于哪个阶段呢？

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|本文部分素材来源蒋勋《孤独六讲》

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