我的成长新起点——手持“护照”践行成长

上学期末，实验小学的孩子们每个人都得到了一本“博雅护照”，同学们拿到护照，纷纷表达了心中的喜悦与激动“没想到我也有属于自己的护照了！”“这个护照很新颖，就像闯关的游戏，我很喜欢！”“一日生活流程，让我的生活变得更加条理有序，妈妈夸我长大了！”

我的成长新起点——手持“护照”践行成长 我的成长新起点——手持“护照”践行成长 我的成长新起点——手持“护照”践行成长

博雅护照将记录学生的成长和收获，帮助每个同学养成良好的习惯，珍存美好的童年记忆，带领同学们成为新时代的“博雅少年”。护照上的每一个活动、每一个图案，都凝结着实验小学的文化，都在讲述着实验小学那些温暖的人和事！让我们一起翻开护照，开启向美而行的新旅程吧。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长

如果我是一颗小草，我也要为绿地做一份贡献；如果我是一株野菊，我也要为花丛增添一份色彩；如果我是一颗星星，我也要用微弱的光布置漆黑的的夜幕。我相信，别人能做到的，自己经过努力也能做到。让我们一起找出优点、点亮优点，做最美的自己吧。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长

“护照”的第一页为“点亮优点，做最美的自己”，同学们可以在此填写“我的档案”，列出10条“我的优点”，充分挖掘潜能，放大优点，分享优点，克服缺点，展现“最美的自己”。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长

我的开学季，让起点舒缓有序。

新学期，新校园，新起点，新目标，同学们带着父母的嘱托和肩上的责任，带着自信与勇气，与智慧同行，向梦想出发！

我的成长新起点——手持“护照”践行成长

我们的目标有老师们的引领，他们谆谆教诲，促进我们成长，我好奇地想要了解整个世界，老师就给了我走进世界的门票；学习的道路上也少不了同学的陪伴，我们见证彼此的进步，路途很精彩，就像花儿与少年；父母的话语伴左右，点点祝福在心头，爱意犹如长流水。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长 我的成长新起点——手持“护照”践行成长

在“我的开学季”栏目内，同学们可以在上面记录下新学期的目标和规划，并至少找10位老师和同学在上面签名见证，请家长写下殷切希望和祝福，共同开启新学期新篇章。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长

一日生活流程，家校联手助成长。

在“实验小学学生一日生活流程与标准”栏目内，清晰地呈现了从起床、洗刷、就餐；到上学、入校、上课；再到放学、午休、晚睡的明确要求，直观明了，可操作性强，为同学们树立了一个生活与学习的“标尺”，只要严格按照此标准去做，就能养成整洁有序的良好习惯。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长 我的成长新起点——手持“护照”践行成长

按照《小学生一日流程标准》来要求自己，并和父母一起进行评价记录，每天一颗星，如果达标了，就把星星涂上自己喜欢的颜色。博雅家庭记录表以每周为周期，记录家庭一日流程，不仅把一日流程梳理有序，而且通过自评和家长评价两项加强了学生的自我约束能力。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长 我的成长新起点——手持“护照”践行成长

争章创星，让成长款步有声。

结合学校实际，融合核心价值理念与学校的博雅文化，在全校学生中开展“争章创星”活动。设置基础奖章学子星，其次再设置学士星、硕士星、博士星、博雅小院士四类不同级别的奖章。以 “自学、自理、自护、自强、自律”为指导,以《小学生守则》、《日常行为规范》、《小学生一日常规》为依据，以提高学生的综合素质为目标，面向全体学生，让他们通过积极主动地参与。以一学期为周期，每个学生累计10个学子星即可兑换一枚学士星；累计5枚学士星即可兑换一枚硕士星；累计4枚硕士星即可兑换一枚博士星；累计3枚博士星即可兑换一枚博雅小院士奖章。博雅小院士奖章为最高级别。根据同学们的表现，由班主任和任课老师进行奖章的颁发；同学们在《家庭一日流程记录表》所得的星星也可兑换奖章，每20个星可兑换基础章，通过争章创星活动，让学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共处，促进德智体美全面发展。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长

博雅护照将成为学生在小学阶段一张最具特色的成绩单。通过过程性、日常性、动态性的多元评价方式给学生提供展示自我的平台和改变自我的信心，亲爱的同学们，请记录下你成功的每一个鼓点，这些这些小小的悦耳的音符，终将谱成你理想的宏大乐章。

我的成长新起点——手持“护照”践行成长