最近一直在宣传新电影的邓超，在一次记者发布会上被问到两个孩子的教育问题时，说了一句：”我从来不会给孩子报任何补习班，输在起跑线上就输在起跑线上。”
然而，网友们立马接了下一句：那是你孩子还没上小学!
有人吐槽，已经生在了起跑线的前列，那何来输在起跑线之说。更有妈妈分享，自己已经一口气给孩子报了英语、舞蹈、小主持人三个班，感觉自己孩子没报上几个兴趣班，都不好意思说自己是关心孩子前程未来。
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相信大家身边，一定不乏这样的妈妈，放学后，不是陪着孩子在弹琴、就是在击剑馆;不是在唱歌、就是在冰球馆。周末，全天都在安排。
你以为孩子肯定很可怜，对不对?!我也是抱着这样的心情，问到一位孩子，他居然回答说，很好玩啊，好玩，玩，啊!
不止一个孩子这么说，反正在家也不让玩ipad，看电视，还不如跟朋友玩玩冰球、击击剑。至于，弹琴和跳舞，也不过是刚开始的时候太过无聊，等会弹曲子了，会跳一小段了，还挺有意思的，特别是有人在场听，有人鼓掌，感觉还不错。
天啦噜!现在的孩子，都已经开始这么高段位的幸福了!
如果你还是个杞人忧天、无病呻吟的妈妈?!看着现在孩子当弹琴、唱歌、跳舞、踢球、击剑不再是兴趣班，而是生活日常时，我们大家已经不得不产生极大的“从众”。
家长：“我还是那句话，我不指望培养出一个大家，也不为天才而活。”
只是想让孩子根据天赋能挑选到他喜欢的兴趣，学得高兴，又不会跟同龄人拉开距离，保持同样的话题、同样的步伐、同样的节奏，也会更好融入社交，会更高兴。
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千万不要以为只有中国式的教育才是“各种鸡血、兴趣班”。
说到兴趣班，欧美的父母比我们早关注孩子的兴趣教育。欧美的中学和大学录取，不仅需要考察孩子的学术成绩，还要衡量孩子的课外兴趣发展。精英家庭的孩子从幼儿园时期，就开始探索兴趣培养，课外学习的东西很广泛。
贝克汉姆的女儿就是个很好的例子。
这个从出生就闪闪发光的小公主，作为全家最小也是唯一的女孩纸，受宠程度不言而喻。然而，贝嫂对于贝小七报名各种兴趣班是丝毫没有心慈手软。
这么小的孩子就去学表演么?
其实，这已经不是贝小七第一次被安排 “ 课外补习 ” 了，别看小姑娘才5岁，什么画画、跳舞、弹琴、游泳、滑雪、马术……她几乎都已经学遍了。
我想因为小七感受最多的并不是压力，而是在享受整一个有家人陪同共同进步的过程，并且真正地在尝试不同的事物来找自己的兴趣点。一旦找到了真正的兴趣点，并且把枯燥的学习模式改造成快乐学习过程，相信每个孩子都会爱上这样的学习。
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我和很多的父母打过交道，包括我的那些做了父母的朋友们。
有一次，偶遇一个多年未见的朋友，两人交谈甚欢，不知不觉就谈到了孩子。他说他的宝贝女儿快1岁了，我当时聊着聊着就问他有没有让孩子接触阅读呢?才一开口，他连忙摆手，跟我说：“我女儿三岁前不要读任何书，我只要她好好玩就行。”
“为什么呢?“
“一个是我自己觉得孩子童年要多玩，没必要去看书。另外就是当前的教育不是提倡快乐减负么?3岁前更要减负。”义正词严啊!
让我感觉自己好像一个犯错的人接受教育一样。
我问他：“你知道绘本吗?”
“什么东西?画画的?”
“不是，是图画书，专门给孩子看的书。”
“不知道，反正我觉得不要给孩子看那东西，不如去玩”
“玩什么呢?”
“玩沙子，坐旋转木马都好啊!”
“好吧，如果你有一天想让孩子接触阅读，来找我吧!”
前几日子他在微信找我了。
说自己的侄子要上幼小衔接班了，问我是怎么看的?因为他们带着侄子去报名，发现入学都通过不了。老师暗示他们在暑假去上一个幼小衔接冲刺班。
这么小的孩子就要开始冲刺。这让他感觉很懵圈，他特别无奈加气愤。
说好的快乐教育呢?为什么现实这么残忍，小侄子一直快乐地玩了几年。不识字，也不阅读，身强体壮，开开心心多好啊!
他说要我给她三岁的女儿推荐绘本，因为听老师说，“你们早一点给孩子多阅读绘本的话，识字和沟通基本没问题，专注力也会提高。”
我说你是碰见了一个好老师。
这世上哪里有真正的自由和快乐啊!在我们成人的世界里有一句叫“你今日吃的苦是你昨日的懒散放纵啊!”
放在孩子身上就是“孩子你今日吃的苦，全是你爹妈当年给害的。”很多父母怕孩子吃苦，加之自己对应试教育的恨，所以说“快乐就好!“最后又掉进了恶补的痛苦漩涡之中。
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适度鸡血，目标不要定的太高。
我们生活的时代，是一个焦虑的时代，又是一个全民拼爹拼妈的时代。我们那一代人，已经输在了起跑线上，所以从心底我们想给孩子最好的教育，让他们的起点高一些。
只是，任何教育都要因人而异，鸡血式养娃也是一样。适度鸡血，不要把目标定太高，不要把孩子逼太紧。家庭教育的目标，一定是孩子踮着脚尖就可以够得着的，这是最适宜孩子去提高的阈值。
我们培训班的老师们，经常和家长们沟通，作为家长和老师，应该尊重孩子的成长规律，尊重孩子的天性，善于挖掘和培养孩子自身的闪光点。
根据孩子的兴趣与爱好，有针对性地报培训班，把更多的时间还给孩子，让他们在鸡血的同时，也能享受到童年之趣。在学习的技能的同时，也能开发孩子的智力潜能。
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每个孩子都有自己的天赋。
来自美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究了一种“多方面”的测验，列出了20项孩子日常生活中的正常表现，从这些小的行为中，可以发现孩子的天赋所在。
20项行为如下：
1、他在 背诗和有韵律的句子时很出色。
2、他很主意你在高兴或愁时的情绪变化，并做出反应。”
为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。
3、他常常问诸如“时间从什么时候开始”、
4.凡是他走过一遍的路，他很少迷路。
5、他路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
6、他唱歌时音阶很准。
7、他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事
8、你如果用词用错了，他会给你纠正。
9、他很早就会系鞋带，很早就会骑车。
10、他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。
11、出外旅行，时他能记住沿途标记，说: 我们曾到过这里。
12、他喜欢听各种乐器，并能辨别发出的声音。
13、他画地图画得很好，路线清楚。
14,他善于模仿各种身体动作及面部表情。
15、他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
16、他善于把动作和情感联系起来，譬如说“我们做这件事兴高采烈”。
17、他能精彩地讲故事。
18.他对不同的声音发表评论。
19、他常说某某像某某。
20、对别人能完成与不能完成的事他能做出准确的评价。
测试结果：
如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。
具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象，一件事、一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。
这类孩子在很小的时候(2、3岁)就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。
如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。
他喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想(这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起)，但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能。
他有丰富的想象力，他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。
通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。
通常剧作家或者导演会有这方面的才能。
如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好的认识他人的才能。
这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
我们可以根据孩子的天赋所在项，让他有的放矢优先接触与之对应项目的兴趣班，从中发现孩子到底擅长和喜欢做什么事情。他也会从中获得更多的自信和快乐。
快乐和学习永远不矛盾。一切唯快乐论的快乐都是虚妄的。一切没有快乐的学习也是无趣而短暂的。我们要做的是如何让孩子快乐地去学，这也是为什么教育会有方法，需要好的理念。
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