徐婷老师的报告似甜蜜的蛋糕房，三个问题回顾了正面教育的培训，解决了问题就成为垫脚石，帮助我们成长，不解决就是绊脚石，如何理解教师是人类灵魂的工程师，1、小学生心理特征：低年级，儿童延续着幼儿时期的一些心理发展特征，由从对父母的依赖转向对老师的依赖，一两个月就做课堂游戏，做听得懂，做得住，敢说会说，说对，夸赞今天能坐了五分钟啦）倾听的能力一岁就开始培养，给个有效的回应）父母要先倾听孩子的话，当回答错的时候，给他鼓励不能挫败他，老师给你回答这个问题，坐着站着你自由选择？5岁之前不能让孩子长期抓笔写字，孩子的成长要实际体验正向引导。2、小学中年级儿童的发展与教育。a伙伴规则，被伙伴认同，手机游戏越不让玩他会越玩，又爱又恨又离不开，要智慧的对待，家庭规则规定时间玩，爸爸陪着玩，了解游戏让孩子研究，收手机提前提醒，尊重孩子。制定规则，遵守规则，规则提醒。B见解形成期（第二个小叛逆期）关注他们的情绪和情感。
3、小学高年级儿童的心理特点与教育：是儿童已经处于儿童向少年的过度，异性关注心，只是好感而不是早恋，他们是身心的发育，让他们尊重生命尊重自己。人格和性格的形成是老师和家长起着重要的作用。教育是人影响人的活动，老师的语言是符咒，不要随便给还帖标签。孙悟空不是被五指山所压，而是如来佛的咒语。把孩子内心的魔咒撕掉，管住自己的嘴，不能给孩子贴不良的标签。
教师是天生重塑他人的一个，尊难搞的学生就是你联系和关系。你不可能爱所有的孩子，不能做即让学生听你课还让学生讨厌你的那个人。老师是个伟大的演员，即使不喜欢某个学生，也不要让他知道，
二，重新”出发，规划人生，有规划的人生是蓝图，没有规划的人生是拼图。年龄越小的孩子越是我们的老师，人的阶段1、成长阶段2探索阶段3、建立阶段，4、巩固阶段，5、衰退阶段。（优势教育，扬长避短）
三、从“心”出发过幸福人生1、影响幸福感的因素，快乐的元素：文化、乐观的情绪、人际关系、休闲、环境、事业、身体状况增进幸福的能力（不饿就给，不可就喝、不冷就穿）所以孩子的底层需求太满足了，所以不主动学习。还有的孩子用身体出现问题的来对抗不喜欢的环境。（秀才赶考的故事）快乐都是自找的，高强上种白菜，身穿蓑衣戴斗笠，和表妹亲热妹转身。 2、领悟人生中的十个“三”。 爱：爱自己—自我关系，伴侣之爱—两性关系，（和爱人手拉手互看地方拥抱）亲子之间的爱—亲子之爱，爱父母—原生家庭关系。事业—金钱、价值感。休闲—玩、生命状态，爱母亲事业好，爱父亲金钱多。夫妻关系的三大杀手：1、让对方改变，2、我是对的你是错的3、不沟通，彼此之间只有要求，不谈感受。孩子的成长就是摔倒了爬起来摔倒了就爬起来。不能牵着孩子走、要么他永远飞不高。知识要转化成能力，改变一个人要夸赞他，不要打垮他。
天下三件事：自己的事，别人的事，老天的事；烦恼来自于：忘了自己的事，爱管别人的事，担心老天的事；幸福的三个密码：尊重、感恩——源，珍惜，珍爱——缘；放下，圆满——圆。人生三大憾事：没做过成长，不愿做改变，害怕做突破。人生三大和谐：人与自然和谐，人与人的和谐，人与自我的和谐。轻松自在很简单：打理好自己的事，不去管别人的事，不担心老天的事；人生三个重要：最重要的人当下的人，最重要的事当下的事，最重要的时间当下的时间。最后婷老师送给每个人三句话：爱自己追求快乐人生，爱家人享受幸福生活，爱工作成就梦想。人生如初见，甜蜜如蛋糕！
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